又是一年畢業季。近日，湖南師範大學因承諾今年畢業生可參加今後任何一年的畢業典禮而獲網友們點贊。此前，浙大也曾因溫情回應春季畢業生，歡迎他們參加今夏或明年的畢業典禮以彌補缺憾而衝上熱搜。公眾的熱關注引發思考：特殊年份，我們是否還需要畢業典禮？又需要怎樣的畢業典禮？
“沒有畢業典禮的大學是不完整的。”網友的留言道破了畢業典禮的分量。往年對這個盛大的離別儀式，學生、家長和社會都有不小的期待。今年在疫情防控常態化之下，為避免人群過度聚集，不少高校宣佈不舉辦畢業典禮。儘管這種做法有其合理性，但不能像往常一樣辦典禮、撥流蘇、授學位，學生們不免心有遺憾。
其實，畢業典禮不必拘於形式，內容才是核心價值。一個能永久留存於學生記憶深處的畢業典禮，絕不是一場純粹的情感宣洩，抑或是一場舉杯推盞的狂歡，而應該有更多的精神核心值得學生終生銘記。正如今年浙大致春季畢業生的一封信中寫道：在抗疫的特殊時期，你們完成網路答辯、開啟“雲端”求職……這樣一種獨特的經歷，必將使大家對人類的未來、人民的福祉、人生的航向有了更多的思考和感悟，這注定是大家受益終生的財富。
特殊年份的畢業典禮雖然受到了客觀限制，但也映襯出高校在處理上所付出的用心努力和脈脈溫情，顯得別有意義。在國內外各大機器人競賽中屢創佳績的南京郵電大學，就運用了這一獨特優勢，藉助機器人云連線畢業研究生，畢業生在雲端完成撥穗拿畢業證等動作，走完學位證書授予的整個流程，讓畢業典禮充滿南郵“味道”。其他大學不妨借鑑，在辦不辦、如何辦等問題上巧妙地融入自身的學科優勢、歷史傳承、社會貢獻等特色元素，讓特殊年份的畢業典禮成為學生珍貴的記憶。
校園是什麼？教育是什麼？筆者看來，除了傳道授業解惑外，它還是一個完善性格、淬鍊品格的修煉場，師生們共同在此學習和生活，鍛造意志、培植信念、涵育情操。學生們畢業離校，並非切斷了和母校的所有聯結，而是將母校涵養出的精神品質在社會這個更大的空間裡延續下去。這也是畢業典禮這“最後一課”上，校長為學生們再充一次電、再鼓一次勁的意義所在。所以，畢業典禮可以沒有形式，形式也未必需要盛大，但不可沒有溫度，不可沒有真情實感。
“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”六月，又是鳳凰花開的離別季，不妨讓特殊年份的畢業典禮成為最生動的一課，伴隨著這支生力軍走出象牙塔，讓青春在黨和人民需要的地方綻放絢麗之花。
來源:浙江日報