對數學來說，由於知識點的內在聯絡強，一個知識點沒跟上必定會影響另一個點的掌握，甚至，會影響物理、化學、生物等學科的學習。
那麼，怎樣才能幫孩子解決數學這個“老大難”問題呢？
一、糾正數學學習的壞習慣
1. 課堂上不認真聽課
基礎知識主要來自於課堂學習，而課堂效率高不高，很大程度上取決於孩子課上是否認真聽課，倘若上課開小差，就很容易錯過某個重點知識的講解，導致課下花費很多時間去理解。
2. 學習無規劃
很多孩子在學習上不知道自己要幹什麼，該幹什麼，老師和家長讓做什麼，自己就做什麼。要知道，成績好的學生一般計劃性都很強，小到每日計劃，大到學年計劃都安排好了。所以，一個針對性地學習計劃是很有必要的。
3. 邊做題，邊翻參考資料
有的孩子邊做數學題，會邊翻參考資料，比如做到某道題時，忘記了公式翻一下，忘記了某個步驟翻一下，雖然對著書上的知識點也把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，最終結果還是不會做題。
這樣做數學，就和開卷考一樣，考完就忘了，很可能導致長時間掌握不住這個知識點，最好的辦法就是把東西記在腦子裡。一來能節省時間，二來能夠快速提供解題思路。
4. 只做題，不思考
數學是一個邏輯性很強的學科，因此思考對於數學的學習是最核心的，做題更是如此。不堅持去思考、聯想、類比、總結，那隻相當於背書。
做題時要學會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯絡等。透過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以後再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。
5. 打草稿，隨心所欲
養成打草稿注意條例清晰的習慣，有助於培養自己清晰的思路，透過這個習慣的養成會慢慢提升對複雜計算的信心和仔細程度，考場上才能做到快與準的統一。
6. 看完答案，就不管了
僅僅粗略地看看最後的答案，就認為自己已經學會了解決問題，這是學習過程中最常見也最嚴重的錯誤。做完數學題和考試考完後，一定要多分析做過的題，尤其是對試卷上的錯題進行分析整理。最好專門整理一個錯題本，將錯題分類整理，定期翻閱。
練題，的確是提高數學成績的有效方法，但練題也要有針對性，有的孩子練題是沒有計劃，不根據自己的實際掌握情況，隨隨便便找一些題當作業一般做完就了事，並沒有思考這些題背後的思路和知識點之間的聯絡，這樣練題，只能是事倍功半。
多分析錯題，找到自己的知識漏洞，再根據知識漏洞去找一些有針對性的題進行聯絡，從而掌握著類題的解法，觸類旁通，何愁還會丟分？
二、重新認識數學
除了糾正錯誤習慣之外，最關鍵的還是激發孩子內心對於數學的興趣，提升數學能力。
如無意外，數學學習不好的孩子一般遇到最多的就是以下問題：
1. 算數很慢，是不是學不好數學？
“算數很慢，是不是學不好數學？”恐怕很多人認為這根本不算一個問題——算數慢，當然學不好數學啊！其實，認為數學能力就是快速計算且計算正確的能力、快速解答應用題的能力，以及快速解決數學謎題的能力，這跟真正的數學之間還有不小的差距。
當然，算數能力非常重要，但透過訓練提高孩子計算速度，並不意味著孩子的數學就非常好，這好比一個修車廠的工人，他換輪胎的速度，不知道比我們快多少倍，但他會因此驕傲嗎？其實，數學遠遠不止這麼小，她不但是科學之母，還是一切學科的基礎，存在於生活的各個領域。
因此，只要孩子有好奇心，喜歡不斷去思考，即使算數速度比較慢，也不會限制孩子數學能力的發展。然而，現在的父母和老師可能會一味追求孩子的計算速度，這導致孩子越來越不習慣去思考，這是一件非常嚴重的事情。比起快速給出答案，深思熟慮更加值得我們鼓勵與肯定。
2. 怎麼對數學產生興趣？
說道這裡，不妨先問這樣一個問題：為什麼有的孩子非常討厭數學？
每次給小學生做調查問卷，評選最喜歡的科目的時候，你都會發現，數學和體育總是榜上有名。但如果你把調查物件換成高中生，喜歡數學的人的比例就非常低，甚至把這列成最討厭的。這個真的有點可惜，很多父母也非常頭疼，覺得孩子以前數學不錯呀，為什麼現在越來越不行了呢？在這裡簡單幫您分析一下原因。
數學的小學階段，打個比喻，就像手裡攥著一本遊戲攻略一樣。只要你能按照遊戲攻略上的指示，就能獲得寶物。換句話說，只要按照老師課堂上教的方式，不理解也可以背下來，在數學考試中，同樣能獲得不錯的分數，這當然是一件非常開心的事情。
到了中學，情況變了。即使像小學一樣，用不理解就背誦的方法，真正上了考場，分數也不見起色。因為，初中或者高中，太多題目是無法靠死記硬背解決的。而且，這種現象會隨著年級的增加，變得越來越明顯。
3. 該怎麼提高數學能力？
第一點，也是最重要的一點——停止死記硬背。
“死記硬背”？看到這四個字，可能有些人會覺得非常出乎意料——數學也能背嗎？其實很多孩子學數學都是死記公式和解法。但可以確定的是——越是嘗試死記公式和解法，越是無法學好更復雜的數學，直到變成死迴圈，覺得數學非常無聊，討厭數學。
為什麼會這樣呢？因為學習數學的目的，就是培養邏輯能力。無論數字、圖形、函式、方程、向量、數列等，都是用來培養邏輯思考的工具而已，而邏輯思維鍛鍊，只能用大腦去完成。對那些似懂非懂的學問，如果從頭到尾只打算用死記硬背的方法，那就等於在拒絕思考。
第二點，是給孩子一個學數學的態度，培養孩子思考“為什麼”的習慣，這是學習數學的起點，也是學習任何學科的起點。
給大家推薦一個平常就能用的方法，給孩子一個陌生的機器或者玩具，然後再配上一本說明書，讓孩子自己去閱讀、研究、思考。即使擅長數學的人，在操作無法靠直覺理解的機器時，也會靠著研究說明書，徹底瞭解其整個的功能。這是一個非常不錯，並且非常有趣的，在實踐中培養學生數學能力的方法。
不誇張地說，很多孩子有著非常棒的數學思維與潛能，但卻被家長或老師的著急，給抑制甚至扼殺了。所以，各位父母不要急功近利，被一些輿論脅迫，被無窮盡的輔導班綁架——多給孩子留出一點思考的時間，讓孩子大腦中的子彈多飛一會兒。