我是寒石冷月，我來給題主一些方法供參考。
一年級兒童有一個記憶特點，需要家長格外引起注意，我給起了個名稱——第一印象記憶點。即孩子第一次記憶知識點時，看到的，或聽到的內容，會深刻地記在大腦裡，不管對與錯。尤其對於錯誤的記憶點還非常難矯正，總是頑固地紮根在孩子的記憶裡。
因此，需要家長平時正確培養孩子閱讀和寫作業的好習慣，確保讓孩子養成正確的記憶方法，具體做法如下：
第一，家長必須要清楚記憶必須要有目標點，得讓孩子學會鎖定記憶目標。
請家長必須要謹記，孩子的記憶有以下三種形式。
1、視覺+思維記憶
即眼睛看到的內容，透過理解儲存在大腦記憶裡。
2、聽覺+思維記憶
即耳朵聽到的內容，透過理解儲存在大腦記憶裡。
3、視覺+聽覺+思維記憶
是將上述兩種情形綜合在一起，進行對目標進行觀察、傾聽和記憶。
不管三者中用哪一種，都需要將記憶目標定位，如看一張圖，圖片就是目標；如聽別人說一句話，聲音就是目標；如將看到的人和他說的話記住，人和聲音就是目標。
第二，家長學會將上述三種目標記憶應用在孩子的學習習慣養成之中。
1、視覺+思維記憶，在讀題目中的應用。
引導孩子找到要讀的題目中一幅圖，讓孩子用用眼睛認真觀察圖片，可以採用從左到右、從上到下、從中央向外擴散等方式去認真觀察。反覆看兩到三遍後，讓孩子閉上眼，在大腦中去想像剛才看到的圖片內容。如果孩子說能清晰地在大腦中呈現出立體的形像，則說明孩子視覺捕捉資訊，並在大腦裡建立起了真正的記憶印象。
同理，也可以讓孩子看一句話，反覆默讀兩到三遍，然後讓孩子閉上眼複述出來，如果能做到，說明孩子的視覺記憶印象也建立起來了。
2、聽覺+思維記憶，在朗讀題目和背誦時的應用。
孩子如果平時有粗心現象，一定是從讀題目開始，就走馬觀花，慢慢就養成偷懶的壞習慣。為了矯正孩子的小毛病，可以用聽覺+思維記憶方式來矯正。
就讓孩子在大聲讀題目時，讀每一句話時必須要用自己的耳朵專注傾聽，能聽清楚自己的讀的內容、語速、語調等。
當孩子經常進行朗讀課文、作業題目、背誦文章和詩時，聽覺記憶會越來越敏感。如果孩子不願意張嘴，就要告訴孩子，你實際上把聽覺記憶丟失了，肯定容易出錯，並且還記得慢。
3、視覺+聽覺+思維記憶，在學習中的綜合應用。
一般來說，前期在訓練的過程中，家長可以分步進行上面1和2的訓練。當孩子兩項基本功都紮實後，再進行合練。
如答一道題，可以用三遍讀題法，第一遍有指大聲朗讀：眼睛專注看+耳朵專注聽+大腦快速理解記憶；第二遍有指默讀：眼睛專注看+大腦快速理解；第三遍：閉上眼在大腦中去想像，進行情景回憶，鞏固記憶印象，同時進行題意思考。
反覆如此訓練，家長會發現孩子讀題目就養成在家裡敢於大聲讀，在班上可以做課堂練習時可以默讀的好習慣。並且在背誦課文或古詩時，孩子願意張開嘴大聲去讀的同時傾聽。
第三，孩子答題過程中的粗心大意，往往與腦中無字和數，隨意下筆胡寫有關係。
孩子即使將上面第二部分內容完全掌握，也還會出現答題過程中出現錯誤的現象，即我們平時說的粗心大意，怎樣解決呢？
1、讓孩子在書寫前，必須要大腦快速想好要寫的字。
如果孩子腦中無字，保證寫時會靠機械的記憶，有時第一印象記憶點如果不準確，孩子可能順手就寫錯字了，而他自己是絕不知道寫錯的。
為此，家長可以利用家裡的白板進行訓練，讓孩子自己說出要寫的字，然後大腦中清晰地閃現出該字的印象，再寫在白板上。
2、讓孩子寫每一筆畫時，都要用眼睛看清楚，力爭做到有目標書寫。
很多孩子，不管是小學生還是初中生，都有一個不良書寫習慣，既寫字時，腦中無字，眼睛不看每一筆畫書寫。這樣一來，字既寫的不規範，也還容易出錯。
如果家長知道可以這樣做，不妨專注和孩子一起在白板上先練習，而後再到紙上去書寫。透過有目標地進行書寫專注力訓練，可以讓孩子把粗心大意問題解決掉。
第四，家長一定要重視對孩子進行答題檢查的好習慣培養。
檢查是排除答題錯誤的最後一個環節，這個環節其實也常常被孩子們忽略掉，這除了與家長和老師平時沒有對孩子進行專項訓練有關外，還有孩子會主動偷懶有關。
1、做一道題檢查一道題。
在平時寫作業過程中，家長一定要給孩子立下規矩，即答完一道題，必須要檢查一道。因為你此時對題目記的仍然很清晰，趁熱打鐵去檢查可以節省時間。而節省出的時間，恰好可以讓你擁有更多自由玩耍時間，對不對？
2、全部完成後統一進行檢查。
這一步是為了檢檢視是否有漏掉題現象，或者從整體觀察自己書寫是否規範。透過統一檢查，可以讓孩子養成不急不躁的寫作業好習慣，力爭做好收尾工作。當然，這基工作可以和整理文具和書包聯絡到一起。
結束語：透過上面的分析和講解，家長可能會發現，原來你有大量的基本功沒有給孩子培養，孩子出現粗心大意的不良學習習慣就正常了吧？所以，千萬別怪孩子喲，問題出在老師和家長懂不懂培養孩子好習慣上面，如果從現在開始，你有計劃有目標地和孩子一起訓練，哪怕每天堅持十幾分鍾，慢慢就體現出訓練的效果了。