四年前，高中生小雨（化名），選科要選物政地，老師和家長都勸她說不要選物理，改選歷史。
小雨說，她對物理感興趣，不願意學歷史。
家長勸不了，領著她，讓我來分析一下。
我看了小雨的成績，從初中歷學年期中、期末到中考，再到高中後的會考，小雨歷史成績從來沒有低於過90分（按百分制算，下同），而物理，卻一直徘徊在80分左右，最高一次，也不過82分。
我對小雨說：“你真的對物理感興趣嗎？”
“是啊，我真的對物理感興趣，我很願意學物理，而且老師講過，選物理將來填報志願時可選專業多？”小雨很認真地說。
“好啊，好！你是一個較有主見的女孩，對高考志願知識也瞭解不少啊。”我說，“可你的歷史成績也不錯啊！”
“歷史太難學了，需要記的東西太多了，每一件事都要記住時間、地點、人物、事件經過、有何影響或意義，是促進還是遲滯了歷史發展等，太麻煩了！”小雨說。
“那你將來上大學想學什麼專業呢？”我問。
“這個還有沒想好，等高考填志願時再看唄，能上個好大學就行！”小雨說。
“如果沒有瞄準的專業，僅就上大學而言，是分數越高，能上的大學越好！就算瞄準了專業，也是分數越高，能上的大學越好！最好的選科是興趣、愛好和未來大學專業的完美結合。”我說，“你現在確定對物理感興趣、而不願意學歷史是嗎？”
“是啊，我現在感覺就是這樣！”小雨點點頭。
“你感興趣的物理考80分，不願學的歷史考90分，感興趣學科成績低，不願學學科成績高，這有點矛盾啊？”我笑著說。
“這個……這個……”小雨皺起了眉頭。
“你想想看，你很不願意學歷史，也沒多麼下功夫，隨便一學，就能考90分，這說明了什麼？說明你有學歷史的天性潛質，如果再點下功夫，成績豈不會更好？
“而反過來看物理，你很感興趣，很願學，下了很大功夫，結果才考80分，這說明了什麼？在天性潛質上，你並不適合學物理，你的成績，完全是憑個人努力、下功夫拼來的。
“成績是客觀的，想法是主觀的。客觀的成績暴露了你的天性潛質方向，你嘴上說不願學歷史，可剛才你說‘每一件事都要記住時間、地點、人物、事件經過、有何影響或意義、是促進還是遲滯了歷史發展等’，這說明你學歷史很有一套啊，不經意間就掌握了歷史學習的有效方法啊！
“感興趣的並不一定是自己所擅長的！信手便可拈來的說明是天分使然。所以，到底是對物理感興趣，還是喜歡歷史，你可以靜下心來做一個客觀的分析，而不是僅憑主觀感覺！”
“您說得好像有點道理！”小雨若有所思點點頭。
“高考是分數為王，誰的成績高，誰就掌握了主動權，能上好大學，選好專業。
“雖然填報志願時，選科物理專業選擇面廣，但分數低了，專業面再廣，能上的大學層次可就低了！
“高考是提升1分，戰勝千人，10分，就是一萬或幾萬人啊。依你現在的水平，如果保持到高考，選歷史上個985很輕鬆，但若是選物理，最好只能上個211了，況且，物理是越學越難，如果不擅長，只憑下功夫硬學，成績可能會越來越低啊！
“小雨啊，你是一個聰明的孩子，我說得這些，僅供你參考，到底如何選？還是你自己拿主意！”
最終，小雨放棄了物理選擇了史政地，去年高考，627分，被山東大學法學（類）錄取。
高考選科，不僅僅是選擇分數高的學科，更非是選擇將來報志願時專業面的學科，而是要遵從考生自己的內心想法，選自己最擅長的學科——但這裡，最擅長並非是考生憑感覺、想當然，要有事實依據，要從初中開始，對各學科歷年的成績進行分析比對，綜合分析研判，然後才能確定！
這樣考生學起來，才會學得輕鬆、學得好，考分高，將來選個好大學，繼續自己喜歡的專業，將來從事自己喜歡的職業，事業才會成功，人生才會幸福！
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）