教育名家面對面
職業教育最近再收政策紅利，在《國家職業教育改革實施方案》印發一年多以後，職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）於近日公佈，勢必將推動職業教育發展再上新臺階。在此背景下，本期《教育名家面對面》專訪了廣東機電職業技術學院副校長陳力捷。他認為，職業教育必須真正辦出特色，“我們營造人人皆可成才，人人盡展其才的局面，職業教育定會結出更美麗的碩果”。
文/廣州日報全媒體記者曾俊
圖片由受訪者提供
“1351模式” 讓學生實現高質量就業
記者：社會對職業教育的看法，從業超過25年的您有什麼體會？
陳力捷：我剛來學校時，外面很多崗位工資都超過了1000塊，但我們工資就比較低，而目前職業院校的教師待遇大幅度提高，引來了一大批博士、教授。在過去，很多工作靠人工完成，只要你有體力，經過幾天培訓就可以搞定了。但現在由於技術革命，新的工作崗位湧現，所需要的知識技能不斷提高，這時候職業教育能夠發揮它的應有作用。我們要營造人人可以成才、人人皆可成才的局面，職業教育就會結出更美麗的碩果。
記者：近幾年學校辦學規模不斷擴大，這種辦學底氣從何而來？
陳力捷：學校有接近60年的辦學歷史，一路發展壯大，去年進入“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”。在這個過程當中，我們逐漸形成了支撐實體經濟的一些專業，就是以先進製造業為主體，以電子資訊業和現代服務業為兩翼，為區域產業輸送了大量人才。我們一直堅持以就業為導向，學生大部分來自粵東西北的農村，我們能讓他們體面地就業，成為社會棟樑，這些努力就沒有白費。比如疫情期間，每位老師都動員起來，走進園區、企業，幫學生聯絡就業單位，最後給每個學生提供超過三個工作崗位，實現高質量就業。職業教育一定是跟隨時代發展不斷變化的，數字經濟、技術革命對教育的衝擊非常大，我們正在推動工業4.0的智慧學習工廠實訓大樓的建設，還準備成立人工智慧學院，推進專業的改造與升級。
記者：學校牽頭成立的廣東機電職業教育集團有何重要作用？
陳力捷：我們始終堅持校企合作、工學結合，要真正服務於產業的升級轉型，就必須真正瞭解企業需要什麼人才，瞭解他們的難點和痛點。前不久，廣東機電職教集團成了國家示範性職教集團培育單位，是一個很了不起的成就。我們實行“1351模式”，為校企合作設定了最低門檻，要求每一個專業至少有一個龍頭企業簽約合作，有三個骨幹企業進行深度融入，有五個實習基地去支撐學生培養，每一位老師都到一個企業去掛職，不斷擴大校企合作的覆蓋面，使企業和學校成為命運共同體。雙方共同制定人才培養方案，共享師資教學資源，合力提高工匠的培養質量。我們還有一部分學生來自企業，針對他們進行知識素養上的再提高，加強學習能力，從而促進產業轉型升級，這是職業教育的新態勢。
記者：學校雙師型教師隊伍建設走在全省前列，今後還要怎樣努力？
陳力捷：我們每個學期都會考評老師的實踐技能，把老師送到企業裡面去鍛鍊。老師在不斷提高，但技能訓練需要時間，距離社會企業的需求還是有距離的，所以雙師型教師的培養永遠都在路上。只是當一個教書匠會簡單很多，但當好職業院校的老師不容易，特別是現在資訊科技要求越來越高，比如說我們在建人工智慧學院，而很多老師原來是搞計算機的，但你只能往前面走，自己得有真才實學。
國家正在佈局
本科層次職業教育
記者：學生在高考中發揮不太理想，學校有何訣竅讓他們得到成長？
陳力捷：育人為本，以德為先。有的學生經受過升學考試的挫折，自卑感比較強，所以我們要用愛心去激發他們的信心，用耐心去培養學生的匠心，讓他們敢於拼搏，積累實踐技能，成為對社會有用的人。還用佼佼者的故事去激勵大家，職業教育同樣有成功的機會，人人都有出彩的人生，前提是必須要持續努力。
記者：職業院校的生源型別多樣，如何保證教育公平？
陳力捷：學生裡有不用參加高考的現代學徒，有透過高中學業水平考試進來的，有中職學生、社會人員，還有高考生，人人特點都不同。所以我們一個專業可能有多達9種培養方案，力求讓學生多樣成才。將來我們要從一次性的學歷教育過渡到面向終身的職業教育，全日制和非全日制並重，讓學生得到提升。
記者：大家非常關心學生的發展潛力，這方面總體形勢如何？
陳力捷：根據我們的跟蹤調查，畢業生能快速適應崗位，待遇也不錯，不比一些本科生差。他們可能搞深奧的數學物理不一定行，但動手操作能力強。社會發展需要的不僅僅是簡單的知識積累。同時，國家在佈局本科層次的職業教育，徹底打通升學通道，有一批優質職業院校脫穎而出，這意味著學生能有不同的發展方向，可以讀本科、研究生，拿到相應的文憑了。在未來，讀職業院校絕對不是低人一等的教育了。作為職業院校，我們的貢獻在於吸納更多知識水平不高的學生，讓他們能夠不斷改善生活條件和知識結構。
廣東職業教育的地位
日益凸顯
記者：目前普通本科教育和職業教育相互之間存在門檻，學生後續升學的選擇不多，您怎麼看？
陳力捷：首先，職業教育和普通本科教育各有千秋，具有同等重要的地位。開展本科層次職業教育改革是所有優質高職院校的共同目標。未來師資隊伍會發生重大變化，不同型別的教育不能趨同，老師不能都去搞學術，我們要堅持加強頂層設計和摸著石頭過河相結合。其次，彼此要相互融通，學生假如讀職業教育覺得不高興了，也可以跳到普通本科那邊去。目前，廣東的職業教育質量處在全國前列，作為改革開放的前沿陣地，廣東的產業基礎相當雄厚，會在未來的職業教育探索中繼續扮演非常重要的角色。
記者：您認為未來高職院校的發展方向是什麼？
陳力捷：職業教育在短短的20多年裡，發展的確非常迅速。最開始為了上好課，我不得不到處找人家報廢的零部件讓學生觀看，自己製作教具給學生實訓，為了讓學生掌握技能，幾乎是挨家挨戶“哀求”企業接收學生實習。如今國家越來越重視，投入也在不斷加大。北京的“鳥巢”，人民大會堂的燈，有些就是我們的學生建設安裝的。我們更具有憂患意識，學生也肯幹，在獨特的學科領域做出自己的特色。我們要發揮自己的獨特優勢，跟隨時代變化，和行業企業緊密互動。培養模式要跟本科有所區別，在專業建設上要有自己的鮮明標籤，切實服務行業，才能夠跟別人競爭。
來源:廣州日報