4月21日，教育部正式公佈新修訂的義務教育課程方案和課程標準（2022年版）。新課標作為未來教育發展方向最清晰的指引，牽動著每一所學校、每一個教師，甚至每一個家庭。
為更好地發揮課程標準對教育教學的指導和引領作用，領會新課標的精神，坊子區實驗學校以“領學”“自學”“導學”“促學”四步走，加強新課標培訓，提升教師專業素養。
01領學—賦能學懂課標
五一小長假，學習不止步。4月30日上午，老師們以“充電”的方式開啟了五一假期，線上聆聽義務教育道德與法治課程標準修訂組組長韓振教授的專題報告《道德與法治課程標準（2022）的理念與追求》。
5月６日下午，語文老師們又線上學習了吳欣歆教授主持的《義務新課標系列公益講座·第一場——語文》。聚焦課標新變化，幫助老師們更快、更好地理解新課標，落實新課標。
02自學—賦能學深課標
課標是“指揮棒”，只有真正理解了才能演奏美妙的樂章。學校整體部署，迅速組建全學科研究團隊，透過設定“讀課標”“析課標”“找不同”等自學任務，迅速啟動第二階段的學習，老師們讀體例、讀變化、讀不變，從整體上了解新標準、新理念、新內涵、新要求。
03導學—賦能學精課標
思考是行為的種子。課標學習結束後，老師們聚焦“新課標”新在哪裡、有哪些變化等問題，將專家權威解讀與自己的個性化解讀相結合，積極寫下學習筆記和體會感悟，提高了對學科目標、性質、理念的認識，明確了新課標對本學段的課堂教學、課外實踐的指導意義。
04促學—賦能學透課標
為了更好地“以評促學”，幫助教師藉助測試學習反思自我，學校創造性地組織了新課標考試。
校長親自監考，老師們一展智慧和風采。核心素養、學習任務群、單元情景創設等紛紛出現在課標試卷中，筆尖飛舞在試卷上，思緒遨遊在課標中。一張薄紙，成為理論落地實踐的紐帶。
新課標、新方向、新思考、新徵程。區實驗學校將進一步學習新課標的精神內涵，創新學習方式，思考評價方法，從而促進教師把新課標學懂、學深、學精、學透，在未來的教育實踐中落實新理念，探索新方法，實現新突破，努力培養有理想、有本領、有擔當的實驗學子。