中國網訊 11月15日，峨眉山市第三小學全體數學教師和來自馬邊水碾壩小學的老師們齊聚講學廳開展了“聚焦學習任務，落實核心素養”為主題的“生▪創課堂”課例研討活動。活動由梁俊梅老師主持，張麗英老師和吳容老師為大家呈現了兩節精彩的課例。
張麗英老師執教的是《7的乘法口訣》。張麗英老師巧妙的利用生活中的7開課，利用七巧板引導學生創編與7有關的乘法口訣。採用獨立背誦、教師抽背，同桌互背、對口令等多種多樣的方式，讓學生在短時間內熟記7的乘法口訣。在熟記口訣的基礎上，張麗英老師採用了摘蘋果、尋找生活中7的乘法口訣等，再一次把數學與生活緊密的聯絡在了一起。讓數學的學習不僅迴歸了生活，而且因生活而更加豐富多彩。
吳容老師執教的是《扇形的認識》。吳容老師從學生生活中的常見的扇貝，扇形的海藻、摺扇等實物中抽取出扇形圖，並讓學生自主思考什麼樣的圖形才是扇形。然後透過師生引領、生生引領，使學生對扇形的概念、圓心角等從感性的認識一步一步上升到了理性的高度，並有效的利用畫一畫、折一折、判一判等動手實踐活動，讓學生在活動中進一步認識扇形的特徵，建立起扇形的數學模型。不僅實現了學生對知識的內化，也滿足了不同層次學生的學習需要。
課例展示後，老師們從學生的參與度、自主學習、合作學習、目標達成、教師創造性的使用教材與學生創造性的學習等維度，對兩位老師的課例進行了精準的點評，同時提出了中肯的教學建議。教學管理中心主任楊曉蘭為參會的老師們進行了專業的引領。楊曉蘭在分享中談到小學數學教育對學生以後的人生的影響是深遠的，數學老師作為學生的引領者責任重大。要求數學老師要為孩子們以後的發展打下堅實的基礎，教學中要緊扣教材，落實數學的核心本質，結合學生實際創造性的使用教材，讓學生的學習更加深動。還就教學中怎樣引領學生從零散走向關聯；從淺表層理解學習走向深層次學習；從感性的認識上升到理性的高度，給出了教學建議。
“深耕不輟，篤行致遠。”學校相關負責人表示，本次研討著眼學習任務，聚焦於核心素養，讓老師們在專業化成長的道路上又邁出了一大步。（文：江開勤 圖：王麗容 張柯燕）