前幾天逛街，在飾品店結賬的時候，遇到這麼一對母子，小傢伙看上去4-5歲的樣子，很頑皮，從東跑到西，雖然沒有大喊大叫，但手腳沒停過。哪怕被他媽媽拉著排隊結賬，他還閒不住，非去拿旁邊的“吼叫雞”玩，周圍人聽到那個動靜，紛紛皺眉。
可能他媽媽也覺得那樣不好，就不讓孩子玩，伸手去搶，小傢伙自然不願意，扭來扭去，就是不給媽媽。結果把媽媽惹急眼了，她一把將孩子拽過來，狠狠將其手上的玩具摔在貨架上，喊了一句：“你就不能安穩點，煩不煩？”
讓我驚訝的是，他一點都沒哭，只是默默地站在那裡，一直安靜地等到她們結完賬離開。
當時我腦海裡面閃過一個念頭：“這孩子未來必成大器！”
要是其他小朋友遇到這個情況，怎麼可能不哭？屋頂都給你喊翻了！
之前聽一位育兒專家演講，她也說過類似的觀點，判斷孩子未來能不能成功，辦法有很多，不過有一種非常簡單，看他挨訓之後的反應。
基本分為下面幾種：
挨訓之後開始大吵大鬧的這類孩子通常發生在“嬌生慣養家庭”，平時享受特權享受慣了，突然遭指責，心裡肯定受不了，情緒就比較容易失控。這類孩子的性格多多少少都存在問題，比如自私，只允許自己佔別人便宜，不允許別人從自己這裡得到好處。
在家無所謂，父母都讓著，可到了社會上呢？誰會願意跟一個一毛不拔還理直氣壯的人在一起玩？只要他人認清楚真面目，立馬離開。
在如今這個社會，能力只是成就的一方面主導因素，而更為關鍵的是交際，人脈不行、朋友不多，除非是真正的特殊性人才，否則很難有出息。
有能力就能升職？不，懂行的人都知道，領導最大的本事是協調公司內部關係，而不是親自上陣。
除此之外，由於玻璃心，他們在遭遇挫折時，還會做出讓別人無法想象的極端行為，讓人匪夷所思。
他們在挨訓之後，並不會大吵大鬧，恰恰相反，他們往往表現得非常鎮定，能迅速調整好心態。
出現這種情況的孩子，基本可以分為兩種，一種是臉皮非常的厚，對於父母的訓斥，他們完全不往心裡去，隨你怎麼說，反正我就是這個樣子；另外一種就比較厲害了，他們能深刻認識到自己的錯誤，從父母的訓斥中找出不足，並在心裡琢磨著如何改正，避免未來重蹈覆轍。
曾經聽一位老師說，他其實最喜歡的學生不是那種一開始就非常厲害的學生，而是那種原本成績很差，但經過老師的指導，慢慢變好的學生，這能給他帶來更多的成就感。
想要達到這個目標，其中的關鍵就在於“知錯能改”。
天才永遠是少數群體，絕大多數人的起跑點都差不多，決勝的關鍵就在於“進步速度”，錯的越少，進步的就越快。
知錯能改，就算起點低一些，只要能堅持，後期照樣可以追上來，甚至爬得更高。
從一開始就順順利利，不見的就是好事，就好比抖音上的一個段子，說大學一畢業就創業成功的人，30歲之前必然有一道坎，它會淘汰至少7成的人，讓他們摔得比普通人更慘。
家長可以有意識地幫助孩子鍛鍊心性，提高他們的抗壓性以及適應力，這樣既方便了日後教育工作的開展，也能讓孩子更好、更快地融入社會。
與之前心態好不一樣，孩子挨訓之後變得異常沉默或者偷偷哭，很大可能是自卑、缺乏安全感的表現。對付這樣的孩子，家長一定要小心，新聞上那些自殘、離家出走甚至跳樓的，都是這些人，因此，教育方式必須要輕緩。
可說可不說的，就別說，一定要說的，也得挑著說，畢竟相對於教育上的那點進步，孩子的健康安全才是最重要的。
不僅如此，安全感的匱乏，還會給他們留下心理陰影，這些陰影會一直跟隨著孩子，在其人格塑造過程中潛移默化地造成干擾。
發展到後期，自卑很有可能演變成自閉，甚至是“陌生人恐懼症”，他們永遠活在自己的世界裡，不敢與外界接觸。
美國權威教育專家埃德溫·凱斯特說過“訓斥只是教育的一種方式”。
孩子犯了錯，家長訓斥，看似合情合理，很自然的因果關係，然而，事實上這並不是唯一的教育方式，離最好更是相差甚遠。
針對不同的孩子，家長要採取不同的教育模式，過程可以曲折，方法可以多樣，但正如老一輩說說的那樣：攻心為上。
讓孩子法子內心的改變，才是教育真正的樣子，也只有這樣，才能避免問題的復發。
當然，不得不承認，現實中有一些孩子確實“天生不聽話”，不管家長再怎麼苦口婆心的勸說，他們都一副淡淡然的樣子，怎麼舒服怎麼來。而這種生活方式，往往偏向於學壞，一步一步邁向深淵，這無疑是家長無法接受的。
我一直主張，特殊情況，特殊對待，棍棒教育確實存在非常多的後遺症，但從客觀角度來講，它們的威懾力是其它所有正常教育方式都不可能媲美的。
家長打孩子，目的不是懲罰，只是用過這種方式，讓孩子意識到，做錯事情是有代價的。先從氣勢上壓倒他們，這樣才方便下面教育工作的進行。
