文：萱小蕾
圖：網路
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｜都可以理解，但未必正確
《小捨得》裡的田雨嵐，是個惹爭議的角色。
一些人認為她這樣可以理解。
凡事都是為了孩子。
因為她和母親自身條件不好，總想在孩子上狠抓一下。
這也是自卑心理在作祟。
總想跟人比較，也因為自卑所以有點成績好拿來炫耀。
可是這樣對孩子當然是不太好的。
她的行為即使可以理解、卻也是不正確的。
對於鍾益老師的事，觀眾也有兩個陣營。
一邊覺得是老師人品不行，枉為人師表。
一邊覺得是田雨嵐太過分了，咄咄逼人不肯放過人家。
先是在家長群裡各種指責鍾老師。
看別的家長不響應，她直接給舉報了。
接著鍾老師就被學校開除了。
｜自我利益受損才做了看似嫉惡如仇的行為
鍾老師校外辦班當然不對，不過也並非就他一個人如此。
若說田雨嵐是嫉惡如仇的一股清流，不怕得罪某種“權威”而行事，那可以讚揚。
但她無非也是私慾，覺得鍾老師校外辦班影響了自己兒子的考試分數。
認為自己的利益被侵害，並且出發點還只是猜測。
兒子一次考試只得了八十多分，因為兩道大題太難。
鍾老師只是加劇了題的難度，類似摸底的行為。
而且也只是平常的測驗，不是什麼決定性的考試。
但田雨嵐覺得，鍾老師出的題，可能是在課外輔導上才講，課堂上藏私不講。
這種沒有依據的推論，讓她不依不饒硬是把鍾老師給懟出了學校。
沒想到的是，鍾老師進了新的培訓機構。
而且是她挖空心思要把兒子送進去的那種“金牌班”。
並且兒子要進的那個班還正好就是鍾老師任教。
｜風水輪流轉
聽到這個訊息時，田雨嵐很懵。
這的確就像是“風水輪流轉”，自己種的因，就要面對此後結的果。
跟鍾老師撕破了臉，現在又得求人家，怎麼辦？
這事搞得田雨嵐吃不下飯睡不著覺。
此後各種想辦法，先是去搞定鍾老師的上級。
可惜上級需要好學生、但是更需要有質量的老師。
接著又去求鍾老師的女朋友，作用也不大。
自己只好親自去道歉、又給塞紅包。
結果紅包不光不收，還當眾把她給鄙視了一通。
讓母親去求繼父找關係，母親又跑去幫她鬧了鍾老師一場。
事情沒解決，反而亂成一團。
看起來是鍾老師私心不收她兒子，其實也不全是。
只是因為兩人有過節，鍾老師不會好好跟她說話。
｜以德報怨，何以報德？
有人覺得這個老師太過分。
但也有人覺得老師的反應很正常。
自己被那樣無情地對待過、為什麼不能反擊？
以德報怨的話，何以報德？
而且年輕人有脾氣有情緒也是極為正常的。
田雨嵐當初沒給他留一點情面，他又不是聖人，自然會以牙還牙對她不客氣。
這談不上誰壞誰好，只是大多數人都會有的表現。
能處處都從容淡定什麼不計較的人、那是比較少的。
鍾老師不能收田雨嵐的兒子，也是因為名額夠了。
且跟她兒子並列最後一名的那個學生、的確比她兒子強。
於公，他沒讓任何人走關係。
於私，他也沒針對孩子。
只是這個孩子正好沒辦法列入招生範圍。
他也正好覺得不必跟這個孩子的家長來往比較好。
倒也不是為鍾老師開脫，只是想說局面僵持，田雨嵐自己的責任比較大。
｜互換立場，寬容瞭解，多種善因
當初家長群裡她一個人鬧得不可開交，就應該適可而止。
就是所謂的做人留一面，日後好相見。
得罪一個人，當然不如維護一個人。
或者說不必刻意討好誰，但也不必刻意結樑子。
同時也要換換立場、多考慮一下別人的感受和境況。
多些寬容理解，多些瞭解發現。
一時衝動就給人定“罪名”，或是一時興起就讓別人不好過，那也是給自己種了“惡”的因。
人說三生三生有因果決定，其實當下的人生就有因果印證。
你此前種的因，可能很快就能看到果。
你種了善因，很快見善果。
你種了惡果，也逃不掉惡因。
還別不相信，這還真是許多人都能遇到的狀況。
對一個人好、不經意的一次舉手之勞，都有可能在此後得到意想不到的回報。
而對一個人壞，心思惡毒的一次迫害，可能也會在不久後得到某種報應。
總之，相信因果並沒有什麼壞處。
反而是能讓人多結一些善緣，多一些善意。
能這樣，大家相處也會更融洽和氣一些。
一個人能帶給所遇到的人溫暖，愛，寬容，理解，和氣或幫助，那就是在種善因。
即使不會得到什麼特別明確的好處，他這個人內心也會更安寧舒服。
他的生活也會更明亮，因為沒有辜負，沒有傷害，沒有戾氣。
反之，跟別人過不去，自己的生活或心理上也難過去。