通訊員 尹慧玲
當前，隨著各個學校復學復課的全面恢復，課堂效率不高、線上線下教學銜接不靈活、學生積極性低等教學問題逐漸顯露，為了打造高效課堂，確保疫情復課後教學質量不“打折”，寧陽三中在做好疫情防控工作的同時，堅持“教學質量”和“心理輔導”兩手抓，堅決打好復學“保底攻堅戰”。
該學校創新採取“先聽後上”和“集體教研”兩個模式，成立了語文、數學、外語三個學科教研組，針對部分教師講不好“複習課”的問題，相同的課題邀請有經驗的教師先講，其他教師當“學生”，在聽課的過程中反思教學，及時調整教學思路，取長補短，幫助學生取得階梯式進步。為了避免教學少走“彎路”、多出實效，該校每天組織教師參與“集體說課”活動，透過大家集思廣益，攻克教學上的難點和重點，使教育教學的效果最大化，幫助教師慢慢成長。
在抓好教學質量的同時，該校還注重學生的心理輔導。在體育課堂中加入“團隊輔導”專案，透過趣味小遊戲、課堂互動等各種形式的心理健康活動來排解和疏導同學們的負面情緒,加強師生之間及同學之間的交流,鼓勵同學們開啟心扉。針對個別學生心理壓力大、負擔重的問題，心理諮詢教師透過沙盤等形式發現問題，及時引導，幫助學生快樂成長。
責任編輯：王培松初審編輯：欒曉磊