新京報快訊（記者 馮琪）3月26日，教育部召開發佈會介紹2019年全國義務教育均衡發展督導評估情況，2019年有69個縣透過國家基本均衡認定，全國累計已透過認定的縣佔比達95.32%。
記者注意到，河北雄安三縣（雄縣、安新縣、容城縣）就在此次透過認定的69個縣名單中。
69個縣近年累計教育投入345億元
記者瞭解到，2012年下發的《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》明確提出，到2020年全國實現義務教育基本均衡發展縣比例達到95%。2019年是第七年。
據教育部發布的《2019年全國義務教育均衡發展督導評估工作報告》，2019年，全國共有7個省份（海南、遼寧、陝西、黑龍江、重慶、雲南、河北）、69個縣（市、區）透過義務教育基本均衡發展國家督導評估認定。
報告顯示，上述地區辦學條件明顯改善。69個縣近年累計投入345億元，新建義務教育學校307所，改擴建學校近3919所，新增學位39萬個，新建校舍590萬平方米；69個縣新補充教師3萬人，其中音樂、體育、美術、科學、資訊科技等學科教師6000人，佔新補充教師的20%。
仍存在教育經費不足、學校建設短板
報告顯示，今年透過認定的7個省份69個縣雖然基本達到標準要求，但仍存在一些問題和薄弱環節。
首先是教育經費投入仍然不足，部分省份2018年教育經費出現下滑。黑龍江、海南、陝西一般公共預算教育經費增長幅度低於財政經常性收入增長幅度。部分縣教育費附加管理不規範，徵收數與教育部門實際使用數差距較大，財政部門未將教育費附加及時告知並足額撥付給教育行政部門。
學校標準化建設上，仍有短板。35個基本均衡實地督查縣中，有26個縣、24個縣、27個縣分別存在學校佔地面積、運動場地面積、校舍面積不足問題，部分學校功能教室和教學儀器裝置不足，裝置更新不及時，圖書可讀性較差。
教師隊伍方面，共有266個縣義務教育教師平均工資收入水平低於當地公務員平均工資收入水平，有25個縣不同程度缺少音樂、體育、美術、英語、科學、資訊科技等學科教師，共缺2095名，此問題在農村學校更為突出。
此外報告顯示，部分學校還存在學校管理水平相對滯後、民辦教育管理不夠規範等問題。
新京報記者 馮琪 校對 劉軍