今年的高考因為疫情推後了，曾在網路上看到這樣的圖片，一個剛出生的寶寶躺在床上，旁邊立著一張A4紙，上面寫著“離高考還有多少多少天”。雖然這帶著搞笑性質，但能夠風靡一時，足以體現了家長們急功近利的心態。
什麼樣的家長屬於急功近利？不是那個一天給孩子報幾個班的，因為那些興趣班也許是孩子自己要求、自己喜歡的。而是那種“聽風就是雨”，一聽到“上某某班能讓孩子贏在起跑線。”就恨不得把所有的“教育班”都給孩子報一遍，不斷地給孩子灌輸“只有學好了語文，高考才能有優勢”“只有學好了英文，才有機會上北外，將來才有機會當外交官、翻譯官”的家長。
急功近利的家長，眼中沒有孩子的興趣和愛好，只有“他們覺得”所以“應該要這樣做”。而這樣做的目的也不是為了孩子能夠健康成長，追求內心世界，而是為了獲得更多表面的利益——成績好、工作好、能力強，至於孩子是否願意，那不重要。
很多家長在工作中就變現得特別的急功近利，喜歡出風頭、不顧別人的感受愛表現。當這種焦慮緊張的情緒投射到孩子身上，孩子也會有樣學樣。
我曾看到女兒班級裡有個女孩，因為她媽媽是當地的領導，做事雷厲風行，她身上也遺傳了這種“特質”，趾高氣揚地對園長說：“這個教室沒有空調，太熱了，要給我裝一臺空調。”“我不喝你這裡的水，太髒了。”如果老師提問，叫的是其他孩子，恰好那個孩子回答得並不完美，她就會大聲地說：“沒有想好就不要舉手回答。”
當老師和這個女孩的媽媽探討這個問題時，這位領導媽媽並不覺得自己女兒做錯了，“她說得沒錯啊！”順道還對老師的做法進行了點評“能者上，弱者下的道理老師應該比我更清楚，不會回答問題為什麼要舉手浪費大家的時間呢？”
老師很無奈，“這個孩子的確各方面表現都很優秀，可在人際交往方面表現得不大好，對小朋友和老師都不大友善。”可她媽媽卻覺得，“那非常好，優秀的人往往都是孤獨的，等我女兒優秀到一定程度，周圍有的是小朋友圍著她。”
我在一旁聽了，覺得這位媽媽說得很有道理，但又很沒有道理。她用大人的競爭方式——“你死我活”的方式來教育孩子，殊不知孩子的競爭方式應該是——合作共贏。
而且一個優秀的人不應該只是能力強，還有個人的人格魅力吸引別人靠近。如果能力強，但性格暴戾，身邊即使有再多的小朋友圍著，也只是泛泛之交，並不走心。
因此，家長在教育孩子時不能僅教會他做學問的本領，更應該教會他做人和做事的道理，不管哪一方面的教育，都不能帶著急功近利的思想，未來的路很長，我們要考慮到的是孩子健康、長遠地發展。
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