這學期，學校要求每個班級必須開展一次“預防性騷擾與性犯罪”主題班會。
本人所在學校實行“班級團隊管理”制度，由班主任和班級任課老師組成團隊，共同管理班級。
因為話題比較敏感，為上好這堂主題班會課，團隊五名老師在QQ群進行了討論。班主任寫好教案，做好PPT後，發到群裡讓大家幫著修改。
上週一，班主任早已經做好充分準備，順利上完主題班會，完成了學校交辦的任務，團隊老師也鬆了一口氣，然而，意想不到的事情卻發生了。
星期一下午七八節課上完主題班會課，第二天一大早，班級三名女生找到班主任，把一封信交給了她。
這是一封聯名“檢舉信”。信中說，班級裡內留校察看的男生小風，平時在女生面前故意說一些讓人覺得臉紅的話，行為方面不檢點，採用摟肩，碰觸臀部，甚至捏女生胸部的方式，對女生進行騷擾。
這種惡劣的做法，已經不是一次兩次，也不是針對一兩個女生。
班會課之前，遇到這種情況，她們覺得反感、噁心，厭惡，也有人曾經大聲呵斥過，但小風都是嬉皮笑臉地應付，說自己不是故意的。
被騷擾的女生想跟老師反映，又覺得很不好意思，很難堪，不知道該怎麼辦。
對於未成年學生來說，彼此間的交往也要符合一般的人際交往原則即：尊重、理解、互助、自尊。
孩子進入青春期後，會明顯意識到“男女有別”，一方面想跟異性保持明顯的距離，另一方面又對異性充滿了好奇。個別品行不端的學生，違揹人際交往的基本原則，比如班級裡留校察看的小風，做出了騷擾他人的危險行為。
騷擾是指一方透過語言或行為方式侵犯、暗示等方法，給另一方造成心理上的反感、壓抑和恐慌的行為。
很顯然，小風不僅透過語言等方式對女同學進行挑逗，還用帶有侮辱性的動作，騷擾他們。這種情況如果任其發展，對班級女生會造成身心的傷害。
對於小風的言行，她們覺得很厭惡，很害怕，卻不知道這就是性質惡劣的騷擾行為。班會課後，她們忽然間明白，小風的做法非常惡劣，必須及時向班主任反映，尋求老師和學校的幫助，儘快制止小風和行為，從而保護自己和其他女生。
我們時不時會在網上看見，極個別教師隊伍中的敗類，不顧自己的教師身份，忘記廉恥，做出猥褻騷擾學生的事情。
但我們卻很容易忽略，隨著學生進入青春期，極個別品行不端的學生，利用女孩子膽小怕事，顧及名聲，缺乏對x騷擾的認識和防範能力，對班級女生實施騷擾。
針對班級女生反映的情況，班級管理團隊及時向學生處彙報情況，學校在進行調查核實的基礎上，對小風進行了嚴肅批評教育，聯絡小風家長，按照留校檢視的有關制度，將對小風開除學籍處理。
這周，小風已經不再出現在教室裡，班級女生終於可以安心地在教室學習了。從這件事情上，我們管理團隊進行了反思，得出以下教訓，需要告訴每位學生。
遇到班級裡有人用粗俗的語言，帶有明顯侵犯性的動作對自己，一定要明白這就是騷擾，是對自己個人尊嚴人身權利的侵犯。切記遇到侵犯，錯誤不在自己身上，千萬不能因為不好意思而獨吞苦果。當第一次遇到騷擾行為，就要勇敢捍衛自己的尊嚴，向騷擾行為說不。在自己反抗拒絕無果的情況下，及時跟值得信賴的親人、班主任老師等交流，向他們說明情況，尋求他們的幫助。教師有義務和責任及時制止騷擾行為繼續發生，學生在學校遇到騷擾，班主任就是自己的“保護傘”。
【寫在後面的話】
班級遇到的事件剛剛告一段落，恰巧今天在網上又看見一個女生的問題：“我們班的男生總愛欺負我，在我身上亂摸，我拒絕也沒用，又不好意思告訴老師，該怎麼辦？”
女生在學校遇到班級男生欺侮、挑逗、惡意襲擊身體敏感部位，首先要明白，這很有可能是性騷擾。性騷擾是一種不可原諒的行為！必須儘快採取行動，尋求親人或老師的幫助，避免給自己造成更大的傷害。
作為教師，我們有義務和責任保護每個學生不會受到身心方面的損害。在平時的工作中，要及時關注學生中發生的事情，教育幫助每個學生在健康成長的同時，學會保護自己。