馬雲在一次演講中談到中國的教育，他說中國的教做的很好，但是育做的不好。這個育指的是音樂、美育、體育等方面的藝術教育。
最後他說了一句話，給我留下了很深刻的印象，也是我很贊同的一句話，
最近讀了一本關於法國創意教育的書
本書的其中的一位作者是韓國媽媽辛有美，她在有孩子之初，經歷了跟我們相似的狀況，為了不讓孩子輸在起跑線上，積極的報各種學習班兒，每天手忙腳亂忙於應付，原來不止中國的家長是這樣的。
直到她到了法國，深入瞭解了法國的啟蒙教育，才強烈地意識到，啟蒙並不是需要特定的教育方式，只要給足孩子的五感體驗，讓他們可以自由地表達自我，就能夠激發孩子多元化的潛力。
法國的教育是以美術啟蒙開始的。
作者深入法國的幼兒園、並且選擇了到幾個有代表性的家庭中來體驗法國的創意教育，收穫頗多，彙集成這本書。這本書能夠讓我們深刻體驗到法國創意教育，從中有所收穫。
我們的家長對美術啟蒙常常抱有偏見，認為那是沒有用的。
相信你一定聽過這樣的話，畫畫也不能成為畫家。有什麼用呢？浪費時間。趕緊讓孩子學學數學背背古詩學學英語。別讓孩子輸在起跑線上。
但是在身邊也常常會有這種事情發生。很多孩子沒有自信，常常因為覺得做不好事情而感到自卑。
這是一個很普遍的現象也是很多家長和孩子感到困惑的問題。會有很多負面的影響。甚至很嚴重的後果。美術的啟蒙教育。恰恰能夠解決這個問題，能夠培養孩子的自信心，讓他從熱愛這個世界開始學習。
大人的鼓勵能夠帶給孩子自信，讓孩子自由發揮下創意，當孩子收穫自信後，無論何時何地都會主動學習。快樂教育能夠盡情放飛自己的夢想，更好地適應社會，過上自己想要的生活。
在法國，一兩歲的孩子就開始接受藝術啟蒙教育。
法國的孩子在呀呀學語和認字之前，先以遊戲的形式學習畫畫，在語言功能還沒開始之前，孩子們就能透過繪畫或手工等遊戲感受世界，同時會表達自己的情感以及對這個世界的理解。
法國的孩子們，每週三都不用去學校上課，這一天孩子們會去學習自己喜歡的一門藝術。通常是孩子們自己選擇感興趣的，並且會堅持下來。
2、
法國的孩子最晚六個月就和大人分床睡覺，他們往往從小有就特別喜歡的玩偶，這樣能夠減少對大人的依賴。
上幼兒園，老師通常允許孩子把自己喜歡的玩具帶到學校，這也許也是孩子們能夠很快適應幼兒園的原因之一。
幼兒園裡豐富多彩的藝術創作活動，也非常吸引孩子，引起孩子們的興趣。在這樣的環境下，很少有孩子不願意上幼兒園。
3、
每學期老師是制定好孩子們創作的主題，讓孩子發揮自己的創造力，創作出自己獨一無二的作品。
孩子們可以自由的畫畫，不用擔心他人的評論。
老師和家長們通常不評判作品的好壞，而是給予鼓勵，傾聽孩子的創作的想法，並且努力給作品賦予價值。每隔了一段時間，就會展出孩子們的作品。
孩子可以把自己的作品帶回家，法國的家庭也會專門有展示孩子作品的地方，細心的家長會給孩子們建立成長檔案。
大人的鼓勵能夠給孩子帶來自信，讓孩子自由發揮創意。當孩子收穫了自信，就會主動學習。
在法國的餐廳，通常會看到孩子們在等餐的時候，安靜地繪畫。孩子們隨時隨地都可以進行創作。不會藉助電子產品保持安靜。
藝術遊戲力能夠培養孩子的自律性，不需要家長的約束，孩子們用畫畫來打發時間，家長可以放心地聊天，不會受到打擾。
如果平時喜歡用電子產品來吸引孩子注意力的家長，一定要反省自己，你對孩子的影響，可能是深遠的。
《藝術遊戲力》中真實記錄了幾組法國家庭的藝術教育，感興趣的朋友可以讀一下這本書，可以看到法國創意教育的秘密，用遊戲的方式和孩子交流，後面附了很多藝術遊戲，可以借鑑一下，感受一下法式的藝術教育。
讓孩子們在遊戲中快樂學習藝術 ，透過藝術培養孩子各方面的能力，增強孩子的自信心、自律性、創造力、想象力、動手能力，並且能夠提高孩子的自我表達能力，加強親子溝通，增近親子關係，這樣的創意教育方式，的確值得很多中國家長的學習。