語言是人類進行溝通表達和資訊傳遞的工具，在人類社會有著不可替代的重要作用。我們無法想象，如果人類失去了語言，我們還能創造出這麼多偉大的文明嗎？還能創造出如此多的世界奇蹟嗎？還能進步到如今的境界嗎？
恐怕是不能的。語言具有社會交往、學習技能、傳遞資訊和表達情感等作用，如果沒有語言，恐怕人類還停留在石器時代呢吧。
我們從出生開始，就持續接收來自外界的各種聲音資訊。最開始，我們無法分辨何種資訊是有意義的，就一股腦地全裝進腦子裡。在經過長時間地聽和模仿，我們慢慢知道了哪些聲音是語言，哪些聲音對我們有特定意義。這就是語言理解。
很多時候，家長髮現孩子不僅說話晚，會說的詞彙遠遠不夠標準線，就連大人的指令和提問都是一知半解：媽媽讓ta去拿勺子，ta困惑地看著媽媽，不能理解媽媽說的是啥；爸爸讓ta把自己的玩具收拾起來，ta就跟沒聽見一樣我行我素，大人還以為是孩子不聽話。其實，這都是語言理解能力缺失造成的。
“我只知道語言發育遲緩就是說話晚，不會說話，怎麼還跟語言理解有關係？”相信不少家長都有這個困惑，孩子不會說話，大人就慢慢教吧，一遍不行教兩遍，兩遍還不行就說五遍，孩子總有一天會出說來的。
持有這種想法的人就是把語言矯正和語言發育遲緩看得太簡單了。如果真像上邊說的一樣輕鬆，語言機構還有存在的必要嗎？醫院的一些科室也可以直接撤銷了。每天就用復讀機把語句一遍一遍地放給孩子聽，孩子早晚能複述出來的。問題是，真有那麼簡單嗎？
如果真按照上邊的做法教孩子說話，孩子最終的結果是變成一臺復讀機，毫無創造性。我們為什麼要強調語言理解的重要性？這是因為語言理解是語言應用的前提。兒童的語言習得由兩大塊組成——語言理解、語言應用。
打個比方，我們在背誦古詩、文章的時候，老師總會提醒我們理解課文內容的重要性，只有理解了作者的寫作意圖和文章邏輯，背誦起來才能事半功倍。小編不是吹牛，到現在為止，《木蘭詩》對於鄙人來說還是拿起來就背，這是因為有一個理解程度的問題。
我們必須知道一件非常重要的事情：絕大多數的語言發育遲緩都是由先天病理性因素造成的，語言中樞發育不良、智力低下是比較常見的原因。理解是大腦語言中樞的工作，語言中樞發生異常，語言理解功能自然受到破壞。
小編用一個比較通俗易懂的方式來說明這件事：孩子從降生開始，就開始持續接收外界聲音資訊，大腦在長年累月地處理這些聲音時，慢慢分辨出哪些是語言，哪些是對生活有特定意義的聲音（比如火警、救護車）。語言中樞對語言資訊進行分類篩選、分析、歸納，明白了與人交流時應該回答什麼的基礎技巧。
例如，別人說“小朋友，幾歲啦？”孩子應該回答“阿姨/叔叔，我3歲了。”這就構成了一條非常基礎、正確的語言交流鏈條。語言發育遲緩兒童的語言處理工具——語言中樞出了問題，語言的處理和分析功能斷裂，就會出現聽不懂大人指令的問題了。
怎麼樣，聽懂了吧？！除了先天病理性因素外，家長朋友也要牢記在平時對孩子的語言培養不能間斷，父母不能偷懶，切忌不與孩子交流、把孩子交給手機電腦，讓寶貝在活生生的社會中健康成長，而不是把語言能力關在冷冰冰的金屬殼子裡。