關於“窮養”與“富養”的爭論
最近大S與小S的綜藝節目很火，其中更是因為兩人吵架而上了熱搜。
事情經過是這樣的：小S家13歲的女兒想要買一件1000塊的衣服，小S聽到後立馬就表示：“你還小，買這麼貴的衣服很快就不能穿了，這樣很浪費”，覺得孩子不應該被培養“大手大腳”的消費習慣。而在一邊聽到電話的大S則是持相反意見，她認為：“女兒就要被富養，孩子喜歡就給她買呀，女孩子不就應該被打扮得漂漂亮亮的嗎？”
姐妹兩個對待孩子消費觀截然不同的方式，也引起了網路上的一片討論，吃瓜群眾也是各佔各的隊：站大S隊的有很多，站小S隊的也不少，而且都能說出各自站隊的道理。而這個現象就讓育兒觀還沒有成熟的父母陷入了深深的迷茫之中——孩子真要求很貴的東西，家長應該怎麼辦？
給他買吧，怕他養成亂花錢、不知節儉的消費習慣，不知柴米油鹽貴的他，萬一變為喜歡揮霍的紈絝子弟了該怎麼辦？不買吧，又怕讓孩子覺得“我配不上用好的”，從而自卑、不敢追求自己想要的東西。做人難！做個老母親更難！
一個兩全其美的辦法
其實互相掐架的各位，你們貌似都白吵了，大小S的兩種不同做法其實也並沒有互相矛盾，完全是可以兩全其美的。
記得曾經看過的一個故事，讓我印象很深刻：一個上初中的孩子，因為聽說學校在暑假有一個海外遊的夏令營活動，孩子非常向往、想要去，但是因為要去這個夏令營需要交3萬塊，孩子內心又有些糾結了，糾結過後孩子還是懷著忐忑的心告訴了媽媽，媽媽聽完說道：“媽媽要是有30萬，或者20萬，拿出3萬給你參加這個夏令營我一定是不會猶豫的，但目前咱家一共才有4萬多塊，要是為了這個夏令營拿出3萬塊，是不是有點……”孩子沒聽完媽媽說的話就明白了，趕忙說道：“沒事沒事，我就隨便問問，它確實太貴了”。
孩子是被媽媽拒絕了，但他依然覺得“自己值得擁有好的東西”，而且還被媽媽順便教育了“要節儉”，這個結果不是也挺好的？
很多人都被“站哪邊”的言論弄迷惑了：事情的關鍵並不在於“買不買”這個行為上，而是在這件事對孩子的態度上：家長對孩子的態度對了，你買不買都是對的；家長對孩子的態度錯了，你買不買都是錯的（這個同處理男女關係的道理如出一轍：很多時候並不是女生非要男生去為自己做件事情，而只是想要男生的一個態度，你態度對了，事情本身做了沒有就不是最關鍵的了）。
什麼是錯的態度呢
完全不動腦考慮“這件東西到底該不該給孩子買”：
孩子就是要擁有最好的，那就代表我要滿足他所有的願望，喜歡就買！孩子應該學會節儉，那就代表著什麼貴的東西都不能給他買，你喜歡？可我就是不買給你，我就是要抑制你全部的消費慾。若是為人父母的都這麼一根筋考慮問題，那無論你是否給孩子買，都是在教育孩子上的一種失敗。
在這個世界中，沒有什麼事情是絕對的，而在“窮養還是富養孩子上”，重要的也並不是這件事情的本身，而是你要透過給孩子買東西這件事上，給孩子傳達一個屬於你自己的“消費觀”：
這件衣服太好看了，質量也很好，穿在你身上一定會很漂亮，雖然它很貴，但媽媽覺得你值得擁有；這件衣服太貴了，你還小，很快就會長大，到時候這件衣服就會穿不上了，與其這樣浪費，還不如買一些便宜很多、質量又還好的衣服，你穿上也一定會很好看的，而且還能多買幾件，所以我不太同意你買這件很貴的；這個東西很貴但也很好，這我知道，但我怕你買回家沒多久就不喜歡了，所以我需要好好考慮一下；這個東西很貴，雖然我知道你想要，我也很想買來送你，但它後續還要花費很多，咱家真的有點吃不消，所以我不同意給你買；……上面這些例子都是很好的消費觀教育，因為它只是對“是否買”這個事情進行討論，並不是針對人討論的。
而有些教育則相反，它不討論事情本身，只針對人：
我可愛的小公主，不能用差的東西，我只給你買最好的東西；你皮膚這麼黑，買那麼貴那麼亮的東西幹嘛；小寶貝，你喜歡的咱就買，爸爸媽媽賺錢就是給你花的；你還這麼小，非要用這麼貴的東西幹嘛啊……假如你都像這樣表達，把“消費慾望扯到對人本身的評價上”，讓孩子覺得自己低人一等或高人一等，那無論你是否給孩子買，都是錯誤的教育。
所以說，“買不買”不是重點，重點是讓孩子知道“你買或不買”的原因。
支援買的理由可以是：價效比高，特別適合，有意義，特別喜歡等等。
不買的理由可以是：超出承受範圍，重複消費，衝動消費，價效比低等等。
只要你能給孩子一個客觀的理由，而不是的責怪孩子亂花錢或寵溺孩子隨便買，不論是否買，都是正確的教育方式。
當然，有時候“買或不買”的理由也可能是相互衝突的，這個時候你可以教孩子理性的看待消費：
若是孩子遇到非常喜歡的，但又可能是衝動消費該怎麼辦？那你可以先等一等，看看他是真的喜歡還是一時的衝動；若是遇到的東西特別喜歡，但眼下你又不想在這樣的東西上消費該怎麼辦？可以讓孩子為自己喜歡的東西付出一些代價：像做家務賺零花錢，把自己攢的零花錢拿出來用於其中的支付等等。總之，每一次孩子要你給他買一件東西，都是一個生動而又具體的消費觀教學現場，只是很多父母在這堂課中的表現都是不盡人意的，只簡單粗暴的丟下一句“買買買”或“你不配”就匆忙離場，沒有培養孩子形成一個正確的消費觀，那以後他的消費行為不出問題才怪呢！
自己的消費觀原本就不太健康，會不會因此就把孩子給引導壞了
個人認為這不是問題，只要你不走極端的消費路線“全都買”“都不買”，而是習慣在每一個消費問題前都給孩子一個具體的分析，以平等為原則，讓孩子感受到你對他的尊重與對等，即使你的消費風格“摳”或“豪放”，也都帶不偏孩子。因為每個孩子都是一個獨立的個體，他會有自己的想法和意見，在你尊重他想法的前提下，孩子的想法會隨著年齡的增長而越發的成熟，並在日常實踐中不斷調整自己的消費行為，甚至會否認父母的那一套消費觀，最終產生最適合自己的一套消費智慧。
當然，平時給孩子足夠的實踐機會也是很重要的，這就是為什麼在孩子有了數字加減概念後，要定時給他一定零用錢的原因。對於你不想他買，而他又特別想買的東西（特別離譜的東西就算了），就讓他自己做決定，一般的規律是：先亂花，後來吃到虧了，自己就能不亂花錢了。
綜合以上，我認為不管是大S還是小S的做法，其實都沒有太大的問題，因為對於買或者不買，兩人都給出了自己的合理理由，只是在與孩子說話時父母要注意語氣，不要有情緒，別讓孩子覺得“想買件貴點的衣服就很過分”就好。
我們當父母這一代人的童年，多是物質匱乏的，而自己的消費慾也普遍受到老一輩的打壓，以至於長大後的消費觀有些扭曲：不是繼續延續自己父母的消費觀，就是故意和自己父母的消費觀反著來（很多時候給小孩子買東西，一是孩子想要，二是父母也想補償一下自己沒玩兒過癮、有些憋屈的童年）。所以，在看到我們的孩子要花錢時，腦海中就投射出了自己童年的經歷，以至於常常不能理性對待孩子的消費行為。
其實，給孩子花錢這件事兒，遵循“量入為出”的原則，不打腫臉充胖子，也不極度節約；不被孩子的哭鬧和社會輿論所左右，做到言語上尊重孩子的想法，行動上尊重自家的存款餘額，就好！