作為家長要肯定孩子，孩子其實有一種內在的東西，我們跟孩子相處，就要看你能不能尊重他這個內在的東西。我們需要冷靜地判斷孩子到底是哪個型別，既看到他的長處又要看到短處，什麼時候該鼓勵一下，什麼時候該提醒一下。每天晚上我都給他講故事，其實我就是講一個開頭，讓他成為這故事裡邊其中的一個人物，然後我問，後面呢？他就開始講了。
當你發現他白天有什麼問題，你在講故事的時候可以把這個編進去。比如說他害怕、膽小，我就給他編故事，編班裡他最喜歡的那個女孩跟他一起去探險，出來一個狗熊，我說：哎呀，那後邊呢？你就看他怎麼辦。他說：我大喊一聲，快跑啊，就跑了。我說：如果你跑得沒那麼快呢？他說：那我就躺到地上裝死。我說：那個女孩兒怎麼辦呢？他說：我就擋在她面前。我說：你不怕狗熊吃掉你嗎？他想了想說：沒關係，我擋在她面前裝死。 你不可能讓他去跟狗熊搏鬥，但是他能擋在那個女孩面前，這個故事我覺得在相當大的程度上就成功了，是吧？這得益於咱們華德福的那本書--故事知道怎麼辦，它大概的意思就是怎麼針對他當下的情況去讓他發現，讓那故事的情節去帶動他內在的那個改變。我自己從小到大，一直有一個觀點，只有強者才能快樂，所以我就不斷地要去做強者。中學的時候，春夏秋冬每天都起來跑步，哪怕下雪、下雨都起來跑步。我發現我很不快樂，非常不快樂，做強者可以各方面很不錯，但還是不快樂。 而我兒子這兒也不行，那兒也不行，我覺得不可思議，我說他為什麼考試就能倒數兩三名，最後一名是老不來的。我跟我愛人很糾結，她一考就是班裡第一名，我總是班長、團支書什麼的。我覺得不可想象，這怎麼可能呢，但是慢慢地我接受了。接受什麼呢？孩子真的有不同型別，你不要讓他考試怎麼樣，怎麼樣，你要讓他做自己，然後他真的就不同了。所以我現在覺得讓他做一個他自己能開心、還能讓別人開心的孩子就好了。你不能光自己樂，別人跟你在一塊兒痛苦。
