近日，有寶媽在群裡吐槽，自己的孩子兩歲了，能蹦能跳了，但是自己卻一點都高興不起來… 甚至萌生出了“後悔生孩子”這個念頭。
這位寶媽在群裡分享了自己兩歲孩子的“光榮事蹟”：據說家裡的電視機半個月都沒打開了，因為找不到遙控器，後來收拾鞋的時候才發現在鞋盒裡；就連她自己的襪子經常找不到，不是藏在床底下，就是放在垃圾桶裡；有一次還用牙膏塗滿了床、衣櫃、梳妝檯和窗簾…每一次有情況發生的時候，朋友就要在心中默唸好多遍的“是親生的，不能生氣”。
育兒這條路上，沒有母親是孤獨的。
不同的娃，不同的生長環境，卻擁有同樣恐怖的2歲！
網友別盯著我看：就在昨天，我2歲零3個月的女兒，為了偷吃奶粉，直接把罐子從桌子上拉下來，撒了一地，就這樣還在一把一把從地上抓起來，塞在嘴裡，簡直了，地上和下了雪一樣，我和老公打掃了半天。
網友you can you up：我家寶寶2歲半，脾氣特別暴躁也不知道是像誰，總衝我發脾氣，一不合他心意，就滿地打滾，還學裝死，在地上一動不動口吐白沫，真是不知道從哪裡學的。這孩子在氣人方面簡直就是王炸，一點也不含糊。
美國的一項調查顯示：【幾歲的孩子最可怕？】大約有50%以上的家長投給terrible 2。
那孩子的兩歲，到底是一個什麼梗？為什麼讓這麼多爸媽聞風喪膽呢？
兩歲時的孩子，自主意識開始萌芽，基本上都會經歷人生一個“叛逆期”，這是兒童心理發展的一個必經階段。
這時，孩子的天性和需求發生了很多變化，在吃飯、睡覺、玩耍、社交等問題上都有很明顯的情緒表達，與之前的性格差異非常大。
心理學家將兒童在2-5歲集中出現的一個逆反行為稱為第一反抗期。
叛逆期是孩子的一場“獨立戰爭”，目的是為了自我、自由和自立。
嬰兒期的孩子是沒有自我意識的，認為自己和媽媽是一體的，完全依賴和聽從媽媽的安排。但到兩歲左右，孩子開始意識到了“我”的存在，“我”是和別人不同的。
吃飯吧？不！
穿衣服吧？不！
出門了。不！
.......
這個時候的小孩子們，就是行走的“不”機器。他們迫切需要用“不”，來感受和證明自己的獨立。
有位網友說，曾在兒子兩歲半的時候，記錄了他一天說“不”的次數，居然多達40多次。
有沒有發現，兩歲的寶寶最常說的一句話是：為什麼。
隨著自我意識的迅速增強，探索世界的慾望增強，以及記憶力的增強，孩子們的理解能力和記憶力也開始增強。
雖然父母們通常會認為兩歲的孩子理解能力有限，但他們腦海中可以想到的東西卻遠遠超越了父母的想象。
雖然孩子此時還不知道該如何表達，這時他會出現各種各樣的看似無用的話，並且問很多的問題，想要引起父母的注意。
這個時期，負責邏輯的左腦開始發育，寶寶對世界的一切都充滿了好奇心，最明顯的表現就是喜歡問“為什麼”。
為什麼月亮在天上？
為什麼蚊子會咬人？
為什麼小狗不會說話？
.......
但是不少父母表示：孩子對什麼都充滿了好奇，想要去了解。腦子裡裝了十萬個甚至二十萬個為什麼，真的是分分鐘會被逼瘋！
很多父母都說，有時候真的不知道寶寶為什麼發脾氣！
看到一個影片，孩子拉了臭臭，媽媽順手給衝了。完了，這下惹到了他，躺在地上又哭又鬧，非讓親媽把自己的臭臭找回來。
親媽一臉黑人問號，這到底是怎麼了？
對於2歲的孩子來說，自己拉的便便也是屬於自己的，別人碰不得。
凡他認為屬於他的東西受到任何的侵犯，就會採取行動保護。
根據瑞士發展心理學家讓·皮亞傑的理論，兩歲的孩子正處於從感覺運動期到前運算階段的過渡階段。
他們會認為自己是無所不能，什麼都可以hold住。可夢想很豐滿，現實很骨感。
正如醫生鮑秀蘭說：“兩歲寶寶的身體發育與智力發展之間存在著差距，一般來說，後者先於前者。也就是寶寶的身體功能的發展尚未趕上心智慧力的發展。”
總之，孩子在兩歲左右是個非常有意思的矛盾體，他們既黏人又渴望獨立，很多時候上一秒還在和媽媽摟摟抱抱，親密無間，下一秒就變得目中無人，強人所難了。
那孩子的2歲叛逆期來臨了，家長該怎麼辦呢？
對此，李玫瑾教授曾提出三個方法教會家長應該如何對待處於這個階段的孩子。
1. 不要和孩子對著幹，學會理解和溝通
既然已經知道了孩子在可怕的兩歲有多可怕，而且是事出有因，那家長就不必總是擺家長的架子，和小孩子對著幹。
要能理解和尊重孩子的意願，父母可以試著從孩子的角度去理解他們的想法。許多父母習慣了用成年人的方法和孩子交流，結果往往不盡如人意。
如果他們的行為不會產生危險或傷害，可以給他有限的選擇權。比如他今天要穿什麼顏色的襪子，那就隨他去好了，何必多費口舌呢？
2. 學會以適當的方式立規矩，向孩子開展底線教育
給予孩子選擇的權利並不意味著沒有原則的妥協。妥協的結果是無止境的退讓，尊重不等於無條件的妥協，適當尊重的前提是要有原則。
在安全、道德、法律上的事情，則要求孩子必須去遵守。執行要有力度，要求孩子做到的事情，家長要先做到。
學會適當地立規矩也是教會孩子該如何面對原則性問題，否則家長在某些事情上的退讓很有可能讓孩子得寸進尺。
3. 多多鼓勵孩子.創造一個良好的環境
教育應該儘量建立在積極的氛圍中，而不是負面情緒非常重的環境。如果讓孩子在一種非常消極的環境中成長，也容易讓孩子形成缺乏耐心並且易怒的性格。父母應該以積極的方式改變他們的情緒，不要總是站在孩子的對立面，要讓孩子知道，父母是站在他們這邊的。
因此，無論孩子是處於怎樣的成長階段，作為家長的我們應該時刻關注孩子的成長變化用適當的方法去正確引導孩子。結合孩子不同年齡階段的認知能力，凡是多站在孩子的角度去分析問題，以最為適當的方式解決問題。
