孩子寫作業偷玩手機，問題不能在當前分析
父母進孩子房間檢查，發現孩子寫作業在偷玩手機，這樣的情況肯定是很不好的，無論家庭教育的理念是怎麼樣的父母，都知道一個基本的要求，就是孩子寫作業就要專心寫作業。
如果父母想應對這個問題，肯定不能是針對當天的情況去解決，冰凍三尺非一日之寒，孩子在寫作業玩手機涉及到兩個問題：一個是孩子學習習慣的問題，一個是孩子手機上癮的問題。
學習習慣問題
如果孩子是有良好的學習習慣，每次作業都是認真完成，再去享受娛樂放鬆時間，那麼這次孩子偷玩手機問題不大，只是偶發事件，但是也必須很慎重的處理，必須讓孩子知道這樣行為的錯誤。
父母要做的就是先平靜地和孩子溝通，瞭解他這麼做的原因：
非主觀原因：如果孩子只是不經意帶進房間，因為訊息提醒拿出手機來，就玩了一會，這樣類似的非主觀原因。父母需要做的就是強調一下和孩子的約定：寫作業不能玩手機，然後把手機拿走。
主觀原因：主觀原因就是孩子自己自己想玩手機，無論是什麼理由，比如什麼做會作業玩一會，玩會做作業，都必須給孩子解釋這樣行為的不正確：玩手機應該在娛樂時間，帶手機是不好的學習習慣，學習和娛樂必須分開，這個是原則問題，一次都不能有。
和孩子強調清楚學習和玩手機的區別，要讓孩子認可，並一起遵守。既然已經有了第一次，孩子的自制力不行，避免再次發生，可以採取一些約束措施：比如手機不帶進書房等等。
孩子手機上癮的問題
如果是孩子手機上癮，平時就是這麼做的，一邊玩手機，一邊寫作業，只是父母從沒注意過，也沒特意檢查，偶然這次發現了，那麼問題就嚴重了。
就像上面寫的一樣，學習是需要專注的，而手機會極大的影響孩子學習的專注力，如果有這樣的習慣，意味著孩子的學習是無法保持專注，就不要講學習效果的好壞了，是學習鐵定不好！
孩子這樣的習慣的養成肯定和平常父母的教育管理分不開的，所以原因不在今天，而在以前，想要解決孩子的這個問題，必須找出父母之前的那些行為養成了孩子這樣的習慣。
比如：
父母縱容孩子玩手機，只要孩子哭鬧，就妥協給手機！
父母自己沒有學習的習慣，在家空閒、吃飯、看電視、聊天、睡覺都是在玩手機，給孩子做的榜樣不好！
基本大部分孩子手機上癮的家庭都有上面兩個現象，如果你問孩子寫作業偷玩手機怎麼辦，那就先改掉上面的兩個情況，再一步步去提高要求！
手機上癮在目前的孩子群體中是很嚴重的現象，只要各位回憶一下平時過節放假時間孩子的情況，無論是一個孩子還是一群孩子，都是抱著手機在玩，現在手機更新換代快，哪家都有幾部父母換下來的舊手機。
玩手機對孩子最大的影響是什麼，是影響孩子的專注力。手機對成年人的影響都很大，何況孩子。然而專注力又決定了孩子學習成績的好壞，如果孩子手機上癮，請及早調整，如果孩子專注力不行，請儘快培養！