為什麼同樣是面對生活中的挑戰或失意，有些孩子會很快繳械投降，而有些孩子不會被擊敗，沉著應戰，越戰越勇呢？生活中難免會遇到坎坷，父母要教給孩子勇氣面對這個充滿未知的世界，告訴孩子：輸得起才能贏得了。
孩子在成長過程中總會碰到困難和挑戰，有時他們會成功，但更多的時候他們會失敗。一些孩子會因為受到一點兒挫折，一點兒批評，就會變得萎靡不振，失去自信。父母一定要從小加強對孩子進行挫折教育，培養 “挫折忍受力”，教會孩子有強大的內心，以正確的態度和方法面對生活中的挫折。
對於那些剛毅、天生不願服輸的孩子，我們應該慢慢地向他們強調：“輸贏並不是最重要的，不要太在意最後的結果，重要的是自己享受這個過程。世界上沒有常勝將軍，只要自己覺得努力了，對得起自己的心就可以。”
當感覺孩子抗挫能力弱時，很多家長想的都是——從孩子入手去改造他，以為如此就可以讓孩子堅強一些。殊不知，孩子本身並沒有錯，也並不存在問題。“改造孩子，使其堅強”的做法治不了本，甚至連標也治不了。
這些年，越來越多的家長意識到挫折教育的重要性，認為這個事情應該從小抓起。於是，在寶寶遭遇挫敗、出現挫折感時，就有家長嘗試著狠下心，採取冷漠面對的方式。
甚至有一部分家長在孩子才幾個月大時就開始著手開展“抗挫訓練”：孩子哭了，故意讓他多哭一會兒，不予理睬；孩子有需求，故意拖延一會兒，意在讓孩子明白，他需要學會剋制，學會堅強地面對。
可是，小寶寶是活在當下的，這樣的方式真的能提升抗挫能力嗎？絕非如此！
最常見的是，當孩子有情緒而哭鬧時，不少家長會說：“不要哭！別哭！勇敢的孩子不哭！”以此半強迫半勸說地使孩子止住哭聲。對男孩，大家的要求會更苛刻些。“男兒有淚不輕彈”，這個觀念自古以來就深入人心，也成了我們養育男孩的一條準則。
然而，這樣的方式常常使我們的孩子貌似強大，實則內心很脆弱。他們的“強大”成了掩蓋內心恐懼、討好家長的面具，這張面具不過糊了一層薄薄的紙，稍稍用點力，一捅即破。
這也是很多孩子上了大學（甚至在中學）稍微經受點挫折就跳樓自殺的一個重要原因。在這樣的環境下長大的孩子，當他內心脆弱時，無法從父母那裡得到支援與幫助，心靈得不到滋養，自然沒有強大的可能。
所以，這種貌似合理的挫折教育的方式最終會陷入“越教育，抗挫折能力越弱”的惡性迴圈，適得其反。或者貌似效果很好，實則經不起考驗。
如果孩子成功地克服了挫折，但是父母沒有幫助孩子進行總結，那麼這也會弱化"挫折教育"的效果。
父母應該先讓孩子總結自己在面對挫折過程中所犯的錯誤，以及相應錯誤的解決方案，總結經驗，避免下次犯錯。然後，父母可以讓孩子將反饋說給父母聽。對於正確的點，父母要鼓勵並給予讚揚；對於錯誤的點，父母要及時糾正；對於孩子沒有涉及到的點，父母要及時補充。
一次挫折，可以讓孩子學到很多東西。但是，如果父母不能把握好"挫折教育"的度，一次挫折也會讓孩子失去很多東西。所以，父母一定要把握好"挫折教育"的度，讓孩子能夠在挫折中成長。