前天坐地鐵，看到一對母子。
孩子在玩玩具，邊玩邊興奮地叫身邊的媽媽看。但是媽媽全程玩手機並沒有理會兒子。
孩子剛開始小聲地叫她，後來越叫聲音越大。成功地引起了全車廂的關注，卻沒能引起他媽媽的關注。
後來孩子搖晃媽媽的胳膊叫，手機被搖掉了。
媽媽很生氣，轉手一個巴掌打在了孩子的身上，孩子大哭。
如果這個母親留一點關注在孩子身上，就一定會明白孩子的行為只是為了博取她的關注。
平日裡，孩子的需求得到了家長多大程度上的滿足和被理解？家長對孩子又有沒有明確的要求？
美國心理學家戴安娜·鮑姆林就曾經根據上面兩項指標，把家庭的教育方式分成了四種截然不同的型別： 民主型、專斷型、溺愛型、忽視型 。
快來看看你家的教育屬於哪一類。
忽視型
忽視型的父母對孩子沒有要求或要求很低，任其發展。而面對孩子的需要會表現的十分冷漠。
尤其是當孩子要求一起玩耍，陪伴等這種需要耗時很長或付出很大精力的事，就會很沒有耐心，甚至流露出厭煩的情緒。
忽視型的教育模式因為對孩子的傷害極大，所以是四類中最不可取的教育方式。
電視劇《少年派》中，鄧小琪的媽媽為了給她創造良好的教育環境忙於工作，把孩子安排在寄宿學校上學。
但每週回家一次的小琪仍然見不到忙於應酬的媽媽。這讓本身就是單親家庭的她感覺非常的孤獨和不被重視。
每週回家別的孩子都有父母來接，她為了掩飾自己的尷尬只能編一些謊言。為了證明自己是被愛的，她甚至編故事說要和爸爸媽媽去看歌劇，一起吃飯。
小琪這種處於成長期的孩子，很容易因為父母的長期缺席而形成嚴重的自我否定心理，認為自己是不重要和不被愛的。而這些“不被愛”的經歷會讓他們情緒管理很不穩定，一旦受到某些刺激，很容易做出過激行為。
長期被父母忽視，缺少了親情的溫暖，孩子很容易在長大後形成冷漠孤僻的性格。因為沒有被愛呵護過，將來也不會關心他人，或者為別人考慮。
雖然家長的努力工作給了孩子良好的生活環境，但是對於一個成長期的孩子來說，陪伴的意義遠勝於物質上的滿足。
溺愛型
溺愛型的家長對孩子的要求，可以說是非常少或者根本沒有，但對於孩子的需求卻是一應俱全的滿足。
雖然給予孩子的愛是足夠的，但是因為約束力的缺乏，放任孩子肆意妄為，也被認為是不太合適的家庭教育。
商場裡，我們經常能看到有些孩子因為索要沒有得到滿足，就歇斯底里地大哭，摔東西，撒潑打滾地鬧。這往往是平日裡家長對孩子言聽計從的結果。
有些家長在孩子小的時候，看到他們發脾氣的表現會覺得有趣，所以都不會嚴厲地批評制止這種行為。但是父母的縱容，會慢慢地讓孩子形成一種心理：我要的必須得到，我說的都是對的，我是最重要的。
這種錯誤的認識，會使孩子在長大後會表現得極為自私而受到社會的排斥。
曾經在網上看到一段影片，影片中的男孩大概七八歲左右。因為家長沒有滿足他的要求，便大聲地辱罵家長，隨後還對長輩大打出手，拳腳相加。
還有一個影片，三輪車上的男孩子發脾氣，抓著母親的頭髮使勁地搖晃。被揪頭髮的那種疼是隔著螢幕都能感受到的。
但是，令人唏噓的是，幾段影片中的家長既沒有反抗，也沒有制止孩子，而是選擇了默默地閃躲。
但這種默許的態度會讓孩子誤以為他們的行為是正確的。以後一旦所求不被滿足，就會更加變本加厲。父母一時的放縱只會讓孩子變得脾氣暴躁，遇到不順心的事還容易做出衝動的行為。
而被父母寵上天的小公主小王子，會因為家長一直包辦好的衣食住行。久而久之，自理能力變得很差，還會產生自己幹什麼都不行的自卑心理。
對孩子溺愛的父母真的是想把心都給孩子，只是這樣的教育會可能毀了孩子的一生。
專斷型
專斷型父母對孩子的需求採取忽視的態度。但不同於忽視型教育的是，雖然他們也時常表現的冷漠，易怒，但對孩子的要求卻十分的嚴格。
這種教育方式類似部隊里長官對士兵的態度，是以命令為主導，要求孩子絕對服從。
這種教育的比前兩種稍微好些的原因是，孩子在步入社會後會因為曾經嚴苛的教育而很少有反社會行為，但對於親子關係來說，卻有著不利的一面。
在綜藝節目《一起出發吧》中，楊爍對於兒子的教育曾受到很大的爭議。
在節目中，他動輒對孩子大吼大叫。一次因為孩子背詩聲音太小而體罰了孩子，被很多人指責他的教育粗暴。
其實孩子背詩的聲音小，本來就是因為長期受到家長的責罵而害怕的表現，現在又因為聲音小再次被責罵，孩子心理會更加恐懼。時間長了，會形成一種週而復始的惡性迴圈。
這種家庭的孩子，在步入社會後也會因為曾被家長長期訓斥而變得不敢說話，在社交中也顯得畏手畏腳，害怕別人的眼光和看法。形成自卑和自我否定的心理。
其實，專斷型父母對孩子的嚴厲是“恨鐵不成鋼”的一種情感。但是要知道，越是操之過急，越會拔苗助長起到反作用。
父母應當去關心孩子的真實想法和感受，才能更好地制定符合孩子特質的要求，進而更好地引導他們。
民主型
心理學上定義的民主型家庭教育，是指家長對孩子有很高的要求，而對於孩子的需求也有很好的回應。獎罰分明，屬於“愛和規矩”都要有的典型。
家長會主動了解孩子的世界，平常的教育也是以幫助和鼓勵為主，即積極又民主。
眾所周知，演員黃磊對於女兒黃多多的培養頗為成功，孩子不僅成績優異，而且多才多藝。可生活中，黃磊對女兒的生活卻從來沒有過多的干涉。是非常典型的民主型家長。
黃磊曾經說過：“我從未把她當作孩子，她是一個有思想的人，她有她的秘密，她的想法，她的人生。她不屬於我，我們之間是彼此獨立的個體，我不把自己的意志強加於她，我們像朋友一樣相處。”
正是因為孩子像大人一樣被尊重和理解，他會變得敢於表達自己的觀點。主持人李銳說，“多多絕對是特別單純的孩子，完完全全自自然然，她自己怎麼想，就會怎麼說，不會繞彎子。”
這種敢於說話的背後，正是因為家庭給了孩子十足的安全感。孩子可以勇敢而清晰的表達自己的看法和觀點而不用擔心被訓斥。
以多多為代表的，在民主型家庭長大的孩子。既有父母的悉心照料，又有自己的成長空間。可以獨立的思考和生活，不依賴父母，在需要時又能得到家長的鼎力支援。
這樣的教育方式讓孩子在日後的生活學習，為人處事中都能有很好的表現。因此是四種教養方式中最理想的型別。
當然，更多的家庭，是可能兩種或者多種型別混合的狀態。
雖然人無完人，也沒有完美的父母，但家庭是孩子成長中最為重要的成長環境。就像泰曼約翰遜所說的，“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。”
如果把孩子比做是船，我們若希望他們可以遠航，到達幸福的彼岸。就應該在他們得意忘形時給予風暴的挫折，在他們迷離失所時給予陽光以指引，在他們努力前行的路上，給予平穩的水面以支援。
在實際教育中，家長一定要根據孩子的特性進行調整，因材施教才是最成功的教養。
扮演好輔助者的角色，你的孩子一定可以散發不一樣的煙火。