每個家庭都有屬於自己的育兒方式，或嚴苛，或嬌慣，亦或者是“佛系”，但不管以哪種方式，每位家長無疑都是深愛孩子的。
可因為成長的環境不同，當孩子們真的生活在一起時，問題就出現了。
就比如把孩子們送到幼兒園時，不管是老師照顧學生的方式還是小朋友之間的相處之道，很多事都在發生改變，孩子可能做不到馬上適應，此時，很多寵愛孩子的家長就會“出手”。
同事小姜的寶寶今年4歲了，很喜歡去幼兒園，用寶寶自己的話說，幼兒園裡老師對自己很好，還有很多小朋友一起玩，開心極了。
可最近因為一件小事，一位家長找到了幼兒園，結果竟直接導致了孩子被其他小朋友孤立起來。
原來，小姜寶寶的班上有一個小朋友吃不慣幼兒園的飯菜，覺得口味偏淡，吃飯吃不香。於是，孩子的爺爺專門找到老師，要求幼兒園把飯菜做得口重些。
老師認為幼兒園的孩子重多，每個孩子口味不一可以適應，但要是因為一個孩子改變整個集體的生活習慣實在不易，正所謂“眾口難調”，希望這位家長可以理解。
但霸道爺爺仍舊不依不饒，提出如果不能都改，就給自家孩子單獨做一碗合口味的飯菜。老師找到領導反應，園長告訴家長幼兒園都是按照科學的標準給孩子做飯的，一個孩子每天攝取過多的鹽分對身體也不好。
可不管怎麼說，孩子的爺爺就是覺得這樣是讓孫子受了委屈，衝著園長大吵大鬧，無奈之下，幼兒園只能妥協。
事後，幼兒園老師們不再敢管這位孩子的事，家長們也不敢再讓自家娃和這孩子一起玩了。就這樣，孩子突然被周圍人孤立了起來。
爺爺愛娃心切，卻不知自己的無理行為才是傷害孩子的“利器”。其實，孩子們在幼兒園裡就是一個“大家庭”，也是一個剛好適合孩子的“小社會”，成長其中，每個寶寶都可以學到東西、收穫友誼、感受快樂，如果家長一味干預其中，最受影響的往往還是自家娃。
孩子從小嬌慣不得，聰明家長這樣做1）哪裡不好可以說，但合理、講理是基礎
家長把寶寶送到幼兒園，當然希望孩子被照顧好，這一點無可厚非。如果發現幼兒園存在哪些問題，家長也是有權利提出建立，要求幼兒園改正的。
但話又說回來，凡事都講究個合理，為人處事也要做到講理，有些時候，明明是自家孩子不能適應大環境，或者有特殊習慣，家長卻一味指責園方，這就是不講理且缺乏素質的表現。
在這些情況下，幼兒園接受家長的要求是情分，不接受也是本分。畢竟，家長的無理取鬧傷及的還是自家的孩子。
2）老師教書育人，不吹捧也不挑刺
現如今，不少“家長群”已經變成了“集體吹捧群”，為了自己的孩子能得到老師的重視，各路家長紛紛化身“吹捧俠”，可如此一來，家長並沒有給孩子們做好榜樣，反而讓孩子越來越功利，越來越不知滿足。
反過來，如果家長因為孩子的問題，一味挑老師和幼兒園的刺，提出過分要求，嬌慣孩子，這樣的方式同樣會影響到孩子的健康成長。孩子出現問題，首要的就是了解情況，分析問題，然後再合理解決問題。幼兒園老師平日要照顧這麼的小朋友已經很不容易了，家長要做的是諒解和理解，不要總是折騰老師。
3）孩子上學目的是成長，不要攀比不要較真
送孩子來幼兒園是鍛鍊孩子的好機會，也是為了讓孩子們更好的學習和成長，並不是來做“小少爺”、“小公主”的，不能要求每位老師都像在家一樣的遷就孩子，更不能要求其他小朋友處處讓著自家娃，畢竟誰還不是家裡的寶呢。
