小捨得：智商140的學霸米桃，因為一條藍裙子，她的人生被定格了

在熱播劇《小捨得》中，米桃是一個成績很好的孩子，在轉到上海上學的第一次考試中，就獲得了第一名的好成績，並且得到了老師的青睞。而在之後的智商測試的時候，更是獲得了140分的高分。

所以，米桃妥妥的就是一個標準的學霸，一般來說，如果沒有一些較大外因的干擾，米桃的學霸人生將會就此延續下去。

但是，事情並不如人們想象的那麼簡單，米桃的學霸人生，因為一條藍裙子而止步了。

環境的變化讓米桃產生了巨大的心理落差

米桃家境不好，米桃的父母顯然也是非常明白這一點。所以，米桃媽媽就到歡歡家打工來補貼家用，但是主要還是想要讓米桃來歡歡家蹭輔導。

另外，還能夠藉此機會讓米桃體驗一下別樣的生活，漲漲見識，開闊視野。

而米桃也確實在歡歡家體驗到了自己想都不敢想的生活：

房子可以很大的、娃娃可以很多的、零食可以數不清的、衣服可以不用穿到不能穿的，並且想到遊樂場玩就可以玩的，根本不需要去在乎門票多少錢。

米桃真正的心理轉變，其實在於一條藍裙子。米桃試穿了歡歡的藍裙子之後，非常的喜歡，而歡歡看到米桃喜歡，就非常隨意地要送這條裙子給米桃。而這種行為在米桃看來，根本就是一種施捨。

這樣的生活體驗，帶給了米桃巨大的心理落差，米桃感到十分的不平衡，自己一向被要求懂事、節儉，但是歡歡卻過著自己想都不敢想的生活。

米桃並沒有如父母所願的，在這種體驗中獲得積極的影響，反倒是產生了心理問題，不過，米桃的父母卻並沒有發現米桃存在的心理問題。

這才有了後面米桃埋怨、嫌棄父母沒本事的情節，而米桃的學霸人生也開始轉變為問題人生。

缺乏有效的溝通，是導致孩子產生心理問題的關鍵

米桃本來是個懂事的孩子，並不覺得父母沒本事，平時還會主動地幫助父母做一些家務等。之所以在後面與父母產生了間隙，其實原因很簡單，就是父母沒有和米桃進行有效的溝通造成的。

比如米桃在穿了藍裙子之後，就不願意到歡歡家了，這其實是孩子在維護自己的自尊心，以及一種心理傷害的自我恢復。但是，家長卻並沒有認識到這一點，而是指責米桃，甚至米桃的爸爸還要動手。

這是什麼行為？直白點就是棍棒教育。而這種教育方式存在很大的缺陷：

無法起到教育作用，對錯誤的糾正、孩子的能力提升等沒有任何的效果。

大限度限制孩子的積極性，打消孩子的自信心。

讓孩子產生恐懼心理，逐漸地失去自主性。

可能會對孩子造成身體傷害，對孩子健康不利。

影響孩子的心理成長，容易激發孩子的不良心理環境。

所以，在這種教育下，米桃才會默不作聲，不想也不知道如何和父母進行溝通。至此，父母與孩子之間，也就完全地失去了有效的溝通。

想要讓孩子擁有健康的心理環境，做好親子溝通很重要

想要避免這種情況，想要讓孩子擁有一個健康的心理環境，那麼家長就需要和孩子經常保持有效的溝通。說白了，其實就是做好親子陪伴。

無論多忙，都不要忘記去陪伴孩子。

米桃的父母很忙，父親賣水果，母親打零工。現在很多家長也像是米桃的父母一樣的忙碌，所以，不少的家長都缺乏陪伴孩子的時間。

不少的家長都覺得，沒有必要一直陪著孩子，天天回家都見面，有啥值得陪的？

要知道，孩子可能每天期盼的就是這一刻，因為家長是孩子來到世上認識的第一個人，是愛護自己的第一任老師，是孩子的榜樣、模範、目標。孩子成長所需要的安全感、幸福感等，大部分都是來自家長。所以，家長還是多騰出點時間來陪孩子吧。

和孩子溝通的時候，切忌長篇大論，滔滔不絕，要通俗易懂。

家長要明白什麼是溝通，溝通是雙向的，而不是單向的。不要將溝通變為對孩子的說教，而是要從溝通中得到自己想要的資訊、糾正孩子的觀念、撫慰孩子的心靈、幫助孩子解決困難等等。每一次的溝通，都有它有用的目的，不要讓溝通變得敷衍。

與孩子交談的時候，要抓住一些技巧，來探知孩子的近況。

其實，很多家長雖然知道溝通對孩子的成長有利，但是卻不知道如何真正的溝通，這裡簡單說一下：

懂得聆聽孩子的聲音：多聽聽孩子的聲音，讓孩子多表達自己的意見和想法，家長就能從中獲悉孩子的觀念、認知等，並且給孩子一種很好的情感反饋。

保持良好的情緒態度：以良好的情緒對待孩子，孩子才會更容易進行真實意願的表達。

表達方式要符合孩子的認知：孩子的認知程度與家長是不同的，家長要顧及到孩子的理解能力，選擇孩子能夠理解的詞句來進行觀點的表達。

利用話語發現孩子的問題：在溝通中，如果家長可以使用一些問題有技巧地發現孩子的一些問題，就比如孩子放學後，家長可以問孩子“學校有什麼好事發生嗎？”來探知孩子的價值觀，問孩子“你今天有什麼好的表現嗎？”來對孩子進行激勵等等。

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