情商，其實就是非智力因素，也就是我們常說的心理素質。在處理一些事情上的方式方法，通俗一點，就是怎麼學會做人。一個人成功的關鍵就在於情商的高低。那我們該如何培養孩子的情商，怎樣在孩子的生活習慣中養成呢？作為父母，我們是否經常阻礙孩子情商的發展呢？
A、嚇唬孩子
有些家長經常在孩子犯錯的時候，用某些動物或者虛幻的物體來嚇唬孩子，比如，你在調皮，魔鬼就要把你的東西收掉。你再不睡覺，魔鬼就要把你給吃掉，你就見不到爸爸媽媽了等等。其實，在現實生活中，我們在逼不得已的情況下，還是不提倡對孩子使用這種方法，換個角度，我們可以鼓勵孩子，我們可以用孩子感興趣的東西來引導孩子。比如，你想和小朋友一起玩嗎？那其他小朋友都喜歡和聽話的小朋友一起玩，而不是和頑皮的小朋友一起，你覺得怎樣做才可以呢？
B、只說不做
有很多孩子會出現這種狀況，屢次的答應了卻不做。一個錯誤可以一而再，再而三的犯。而家長多數為了解決當下這個問題，讓自己不麻煩而在此的妥協。這樣，在孩子心目中就產生了一種想法，我反正不做也沒有關係，做錯了改正後再做就是。
C、喜歡作比較
這個問題，顯而易見，98%的家長都會這樣去做。尤其在學習方面，你看看，某某小朋友學習多認真，成績多好，你再看看你，總是一塌糊塗。這樣的說法不僅僅打擊孩子自信，還傷害了孩子的自尊。
D、控制不好自己的情緒
把工作生活遇見的問題，壓力，有時候全部釋放給孩子。在自己遇到挫折的時候，孩子正好不聽話，這個時候，情緒的迸發一定是會影響孩子的身心發展。其實，作為父母，在遇見任何問題的時候，孩子的出現一定要平復自己所有的負面情緒，孩子的模仿能力超強，所以，切記在孩子面前流露負面情緒。
A、培養孩子忍耐力
現在很多的家庭，生活條件逐漸提升，也有能力不斷的滿足孩子的需求，更因為很多老人帶小孩，讓很多孩子有一個共享，只要不滿足要求就開始撒潑地上打滾，完全控制不住的動作，直到你滿足他的要求才行。其實面對這種現象，我們應該逐漸的引導， 在孩子遇見不如意的情況下或者接近要崩潰的情況下，我們應該先鼓勵，用其他的孩子感興趣的點，先引開注意力，在孩子情緒緩和後，再重新回到這件事情上，用孩子能接受的聊天方式去展開，用鼓勵的辦法，讓孩子自己去接受這個結果。
B、多接觸同齡以及高齡的朋友
有很多家長不太願意讓孩子和其他小朋友接觸，害怕生病，害怕孩子會被影響。導致很多孩子根本不知道團結，變得更加自私，不允許自己的東西被分享，強行拿別人的東西等等。在孩子未來成長過程中，他的人際交往能力就會很弱，不知道如何去融入到各種環境中去。在孩子這方面，我們應該讓孩子多去了解自己身邊的朋友，多去接觸一些比自己年齡更大的朋友，讓孩子的視野變得更開闊。因為每個孩子都有他的優點，而我們不能看到調皮的孩子的缺點。
C、培養孩子的探索能力
孩子對周圍的事物探索能力非常強，而且在孩子年齡越小的時候，對於事物的想象力和創造力是更強的。比如，在你問一個3歲的孩子，你未來想去幹什麼呢？孩子的回覆可能根本不在我們的思考範圍之內，他們天馬行空的想法讓家長們根本接受不了。我們不要去束縛孩子的想象力和創造力，讓孩子盡情的在他這個年齡肆無忌憚的去翱翔。
D、培養孩子的自信心和挫折的給予
孩子的自信來源於各個方面的鼓勵，來自於自己對自己的認可。沒有任何一件事情可以百分之百的成功，孩子必須要有信心的同時，也必須要有接受失敗的可能性。當孩子不斷的在挫折中建立信心，這個時候孩子在未來一定是可以獨當一面的。
E、尊重孩子，多給予鼓勵和支援
尊重是毋庸置疑，在現在的社會中，這是最基本的原則。無論是對任何人，這是基礎。作為孩子，他們應該從小就要培養這種品德，而作為父母，我們的引導以及鼓勵尤為重要。
A、在孩子三歲以前做好孩子生理機能的健全發展
孩子在生理發育比較重要的時期，我們在解決身體問題以外，加入更多的印象記憶。讓孩子的肌肉記憶能夠迅速吸收家長帶來的內容。三歲前的孩子，在生理發展方面得到提升的同時，多用行為習慣來影響並加深孩子的行為印象。
B、教育機構的選擇
可以在適當的年齡接受外部的一些培訓機構的學習內容，專業的事情專業的人會更加如虎添翼。如何去評判機構的好與壞?首先，瞭解機構的背景以及核心輸出內容。第二，瞭解老師的對於孩子的專業度以及熱心耐心程度。最後，機構的合理佈置是否對於孩子來說安全與否。
C、家長的環境與成長
家長包含的不僅僅是爸媽，還有老人，必須在一個比較健全的家庭體系中，不是要求，而是在引導孩子的方法上要一致。家長也是要成長的，第一次作為父母的角色，我們更加要懂得怎麼與孩子相處，怎麼去包容理解並瞭解孩子。
孩子的情商發展對於孩子未來來說至關重要，對於社會來說，更需要這種人才的加入，對於父母來說，孩子未來的更好更高的發展是最重要的。對於孩子本身而言，受用一生。也希望在未來的生活中，家長都能夠重視孩子的情商培養，注意自己的細節處理，最後，也希望，所有的孩子都能健康快樂！