導語：大家好，現在的家長和老師都越來越看重鼓勵式教育，因為這種教育方式更能激發孩子們的積極性。所以孩子們獲得獎狀的機率要比原先高很多，即便成績不是特別突出，老師也會用一些其他理由給孩子們頒發獎狀。最近就有一個小男孩獲得獎狀後回家炫耀，媽媽非常高興，可是在媽媽看了老師發的朋友圈之後就有些不淡定了。
兒子的學習成績一直是比較“萎靡”的，突然間拿回一張獎狀，媽媽是打心底裡高興。月考成績出來之後，老師就按照學生們的表現頒發了獎狀，媽媽問兒子一共發了多少張獎狀，兒子支支吾吾說不明白。不過很快媽媽就得到了答案，因為老師發了朋友圈，配圖就是這次獲得獎狀的學生，打眼一看全班幾十個學生人手一張獎狀，媽媽也就明白了。
不過學生們手中的獎狀樣式是不一樣的，有的孩子的獎狀比較大，而大多數孩子的獎狀都是比較小的。其中道理也就一目瞭然了，成績優異的孩子獲得的是大獎狀，而成績一般或比較差的就是小獎狀了。而頒發獎狀的由頭就不是成績優異了，而是什麼“進步最大”、“愛閱讀”等等。總之老師照顧到了每一個學生的顏面，那麼這樣的做法到底有必要嗎？我們來看看網友們的說法。
網友熱評
雨中的風：現在的獎狀如廢紙，以前只發前三名，那才是貨真價實。
膽小鬼：雖然照顧到了每一個學生，但是也會導致他們沒了上進心。
亭亭玉立：也確實難為老師了，還要費盡心思想理由給孩子們發獎狀。
自由的孤獨：感覺像是抽獎抽到了安慰獎，哈哈哈。
暖不了的心：能得大獎狀的才是王者，別問我為什麼知道。
鼓勵式教育會不會葬送孩子們的進取心？
在看到這樣的畫面之後，網友們的看法也主要分成了兩派，有的網友就抱有懷疑的態度，感覺成績不好的孩子也能獲得獎狀，這樣就會讓孩子逐漸失去進取心，反正不用努力也能得獎狀。其實任何做法都是有兩面性的，這一部分網友的看法也是非常有道理的。不過很顯然老師也考慮到了這一點，所以才會頒發不同樣式的獎狀，孩子們自然也是想要大獎狀的。
鼓勵式教育也是要注意方式方法的！
很多家長只知道鼓勵式教育會更有效，但是卻並沒有掌握鼓勵孩子的方式方法，所以在鼓勵孩子的時候也是似是而非。家長在鼓勵孩子的時候，要掌握一定的技巧。首先就是鼓勵孩子的行為，並對孩子講明原因。比如說孩子在經過一番努力後並沒有取得好成績，這個時候孩子是非常沮喪的，家長也知道需要鼓勵一下孩子，這個時候家長就可以對孩子說“我看到了你的努力，只要你持之以恆的保持下去，你就可以有更好的表現，我相信你！”。這比什麼“你是最棒的”、“你可以的”要有效的多。