加量的超前教育，真能養出優秀的孩子？現狀是如此打臉的

在現在的教育形式中，好像只有超前教育，才會讓孩子成為一個優秀的人，可小時候的仍然是大部分的人，童年都是玩耍，各種童趣，而現在的00後小朋友，卻被作業和輔導班填滿生活。

在《親愛的小課桌》這部綜藝節目中，大部分的寶媽在凱凱媽的身上，找到了自己的縮影，每當凱凱完成繁重的課下作業之後，媽媽總是會額外給凱凱佈置一些作業，有時候是兩套卷子或者兩個閱讀等等，讓孩子一直處於學習的時間。

對此傅首爾卻不認同，看過傅首爾辯論的人都知道，她的兒子同樣是個段子手，每天在家庭裡活蹦亂跳的發表自己的看法，可凱凱卻不一樣，面對媽媽額外的作業負擔，他非但沒有反抗，當路過書店的時候，甚至主動要求媽媽買些習題或者課外書等等。

教育專家張敏就指出，凱凱其實是一個討好型人格，他並不是真的愛學習，而是想要討好媽媽。每一個孩子都是喜歡玩樂的，他們同樣可以在玩樂中學習，這是書本和作業給不了的感受。

德國心理學家安格利卡·法斯博士曾經說過：讓孩子過度學習，會產生厭學的情緒。我們也經常發現，那些從小就各種輔導班，經常課外輔導學習的孩子，成績反而不如預想中的好，這就是因為過度的學習，消耗了孩子的快樂，讓他開始對學習產生抗拒。

一、現實背景下，孩子都有哪些超量學習現狀

工作的樓下正好是一家連鎖輔導班，每天都可以在電梯中，聽見家長對孩子說：“我們今天要快一點，還有三個輔導班要去。”

輔導班的存在本意是為了讓孩子更輕鬆的學習，卻不小心成為了加重孩子負擔的存在，平時同事之間談論孩子，好像不給孩子報兩到三個輔導班，都不好意思說自己在教育孩子。

學習不好的孩子，家長想要提升成績，可學習好的孩子，家長依然想要孩子更好，於是本來應該是孩子最期待的寒暑假，卻成為了噩夢一樣的存在，每天輾轉各種輔導班，提前學習學校裡的知識，回家後還有老師和家長對接，幾乎是讓孩子無時無刻不再監督學習的狀況中。

哪怕有些家長經濟狀況不好，無法支援孩子上輔導班，但是多買幾套題的錢還是有的，同樣的習題買上幾套，各種出版社的一樣來一套，每天給孩子佈置作業，隨時隨地提問孩子的學習狀況，導致孩子開始牴觸和家長的相處時間。

這種超量學習的現象，讓大腦時刻出去被動思考的狀態，情緒一直緊繃，得不到緩解，長久處於這種壓抑和被監督的環境中，孩子的性格就會出現兩種極端，要麼就是更加沉默，逆來順受，不知道反抗，要麼就是絕地反擊，叛逆期非常厲害。壓榨孩子學習的傷害不僅存在於心理上，還有行為上。

二、超量學習，如何壓榨孩子，對孩子都有哪些危害

很多家長都非常疑惑，明明孩子在上三年級之前，學習一直都是名列前茅，為什麼現在卻一落千丈，看起來好好的孩子，突然學習就不好了，於是就開始對孩子要求更加嚴格，反而得到了更不好的效果，造成孩子這種反差的就是超量學習。

超量學習帶來的危害，首先就體現在學習習慣中，三年級之前的知識比較簡單，孩子也提前學習過了，就會導致孩子再次學習時，在課堂上精神力不集中，不好好聽課，甚至不好好做做作業，可隨著學習知識的逐漸加深，孩子卻養成了不聽課的習慣，精神力也無法集中。

這種前後的落差，傷害最大的不是父母而是孩子，從一個老師口中的好學生、父母眼中的好孩子，突然就變得學習差了，這種逐漸被拉開的差距和父母給的壓力，讓孩子產生更大的挫敗感，甚至懷疑自己的能力，從而導致自卑的心理。

每一次家長的數落都離不開成績，這讓孩子從潛意識中排斥學習，認為都是學習才會導致被父母討厭和訓斥，如果沒有學習就好了，甚至自暴自棄的不學習，開始產生逃學的行為，結交一些不學無術的青年，從別的地方尋找存在感和刺激。

父母發現孩子學習不好後，步步緊逼，孩子自己學習無果之後的自暴自棄，都是因為前期的超量學習，讓孩子對於學習這件事情，習慣了被動接受，無法主動地去尋找學習中的快樂，反而感受到更多的挫敗感。

三、科學理性學習，需要父母如何改變和引導

孩子的學習習慣和對待學習的態度，除了老師引導之後，最重要的是父母透過學習帶給孩子的感受。

科學理性的學習，需要父母客觀看待孩子的成績，勞逸結合才會激發孩子的學習興趣，不能妄想透過加重作業負擔，提高孩子的學習成績，而要注重孩子的學習效率，合理安排孩子的玩耍時間。

當孩子完成作業時，是終於結束了的那種暢快，如果這時候家長突然給孩子增加作業，就會讓孩子對於完成作業沒有什麼積極性，反而會產生一種，反正是做不完的，不如一邊玩一邊做。

想要提高孩子的學習興趣，需要家長及時對於孩子各種進步，給予鼓勵和肯定，這會讓孩子為了得到父母的肯定，更加努力學習。

同時如果孩子取得了很好的成績，家長要對此進行獎勵，可以是帶孩子出去玩，也可以是滿足孩子的一個要求等等。在孩子學習遇到困難時，家長不要直接給予答案，可以選擇和孩子一起討論，同時引導孩子的解題思路，讓孩子享受到破題成功後的成就感。

家長先將學習的枯燥和乏味強加給孩子，就會讓學習這件事情，成為孩子的童年中的洪水猛獸。如果家長讓孩子從興趣入手，在玩樂中學習，就會減輕孩子的牴觸情緒，才能最大限度地引導孩子發現學習的樂趣，開始主動學習。您對於家長讓孩子超量學習如何看待？歡迎分享您的看法。