記得我家姑娘剛出生的時候，在月子裡，我媽媽從床邊走到了門邊，孩子的眼睛一直在追隨，我媽媽還說，能看這麼遠嗎？眼睛還跟著走。我當時還傻傻的以為肯定是能看到的，結果我媽媽說，肯定是看不到的。
估計很多父母都有這樣的經驗，對新生寶寶充滿了好奇，究竟孩子能看多遠？他們這麼小是不是不會和人互動？
恰好最近在看這本《兒童心理學》，瞭解到不要小看新生兒寶寶，孩子天生就具備與這個世界交流和溝通的三項能力，只是我們很多父母並不知道。
新生兒眼裡的世界更復雜
19世紀末哲學家兼心理學家威廉·詹姆斯在他的筆下寫到：“一大團鬧哄哄的混沌”，這是他用來描述新生兒眼中世界的句子。
很多人認為新生兒生下來是無能的，只有成熟和經驗才能給孩子的思想帶來秩序，而這些能力都是後天獲取的。不過現代的技術證明，嬰兒從出生下來就是有視覺偏好的。
新生兒的視力遠遠比我們想象的要更復雜，研究者已經透過反覆的證明而證實。
研究者發現在生命早期嬰兒就有視覺偏好，嬰兒更喜歡圖案；喜歡立體的勝過三維的物體；喜歡動態勝過靜態；喜歡反差大的勝過反差小的；喜歡對稱的勝過非對稱的。
研究者還發現，當嬰兒反覆多次的看到同一個視覺刺激的時候，孩子給予這個視覺的刺激關注會越來越少。
研究者透過對新生的的觀測發現，透過孩子的呼吸和心率以及大腦氧氣含量的變化，能夠看出孩子對特定環境中的特定事物會更有興趣。
經過這一系列的研究，心理學家認為，嬰兒從出生的時候就在積極地用眼睛探索周圍的環境，尋找有趣的事物，從而為自己提供視覺刺激。
而嬰兒的視覺刺激具備以下四個規律：
如果醒著且警覺，而且環境亮度不是太高，就睜眼；
如果在黑暗中，會進行有節奏的細緻搜尋；
如果明亮的視野中沒有形狀，則迅速掃視，尋找物體邊界；
一旦找到一個邊界，則停止掃視並停留在這個邊界附近。
所以我們說，不要以為孩子什麼都不懂，孩子的發育是專門攜帶著用於認識世界的策略來到這個世界的。
最終研究者得出結論，嬰兒對人面部形狀的刺激反應多過任何其它事物的刺激。但是因為孩子大腦發育的不完善，孩子不能處理更多的資訊，因此剛開始孩子並不能辨別人臉。
不過等到第二個月的時候，嬰兒透過反覆觀察不同的人臉會建立起視覺形象，開始區分不同的臉部特徵，等到第三個月的時候，嬰兒已經能夠區分出不同的人臉。
新生兒的聽覺系統比視覺系統更發達
我們以為幾周大的寶寶是不具備聽聲辨人的本領的，但是最近的研究證明事實恰恰相反。
實驗一 在出生前6周母親大聲朗讀過的故事和一個從未聽過的故事之間，出生2-3天的新生兒顯示出對前者有明顯的偏好。在這個測試中，研究者發現無論是母親還是別的女性，嬰兒的表現是一致的。
實驗二 與不熟悉的旋律相比，新生兒更喜歡聽在胎兒時期母親反覆吟唱的旋律。
實驗三 經過了出生4-10小時的產後接觸，嬰兒對父親的聲音並沒有表現出特別的偏好，研究者認為這是因為胎兒期和父親聲音接觸過少的原因。
實驗四 當新生兒聽到媽媽聲音錄音的兩種版本，一個是經過空氣傳播的聲音；另一個是模擬胎兒在子宮中聽到的聲音，明顯胎兒對後者更感興趣。
所以說新生兒出生後聽覺系統可比視覺系統發達多了，而且嬰兒極其喜歡“媽媽語”。所謂的“媽媽語”就是媽媽說話時的誇張語氣，以及起伏的語調。當嬰兒分別聽到正常語言和媽媽語時頭會轉向兩個不同的方向，所有孩子都會選擇轉向媽媽語的一邊。
孩子的社會化從出生的第一天開始
嬰兒社會化的發展表現在兩個方面。
第一，嬰兒的睡眠規律不是出生後形成的，而是出生前就有的。
研究者發現，嬰兒在胎齡26周的時候已經有明顯的清醒和睡眠狀態；在32周的時候，快速眼動睡眠和非快速眼動睡眠都已經出現。因此在出生時，嬰兒已經可以將時間分成介於高度興奮和深度睡眠之間的7個狀態。
這些狀態分別是：
非快速眼動睡眠，表現為眼睛緊閉，靜止不動，呼吸規律，完全休息；
快速眼動睡眠，表現為眼動急劇，呼吸不規律，自然地運動；
週期睡眠，表現為緩慢呼吸和急促呼吸相交替；
昏昏欲睡，眼睛一睜一閉，呼吸不通，活動增加；
警覺的靜止，表現為眼睛明亮、專注，呼吸規律，身體靜止；
主動的警覺，表現為不斷地移動，發生，呼吸不規律，不太關注環境；
不安，表現為哭，身體不斷的移動。
這些睡眠週期可以因為母親的哺乳習慣和進行調整。就是說嬰兒可以根據母親的需要調整自己的睡眠週期。
嬰兒大腦的發育需要行為和經驗
研究人員發現嬰兒的行為能力取決於大腦的發展，大腦的發展也反過來在相當程度上取決於嬰兒的行為，所以大腦、經驗和行為是密切相關的。
也就是說在嬰兒期兒童大腦發展具有一定的速度，從而促使嬰兒逐漸增多行為能力，另一方面，這些行為產生的反饋刺激也在促進大腦發育中起著重要作用。
舉個例子，當嬰兒開始出現無意識的笑的時候，媽媽及時進行了回應，用語言、撫摸，反過來媽媽的這種反饋會促進寶寶大腦發育，如果孩子開始會笑，卻沒有人去關注，大腦雖然在發育，但是這種行為並沒有產生新的經驗，所以嬰兒的大腦發育可能會滯後，因為大腦各種機能缺乏有效的鍛鍊，雖然大腦本身在發展，但是沒有和社會行為進行有效關聯，大腦不會建立起更多的行為連線，來促進大腦本身的發展。
不管是視力發育還是聽力發育，嬰兒的社會性是與生俱來的，但是父母應該學會如何回應，如果面對孩子的這種能力，才能促進孩子社會性的發展。
多去做鬼臉
在所有的圖案中，嬰兒最喜歡的是人臉，但是剛出生的嬰兒視力只有20釐米遠，也就是被媽媽抱在懷裡剛好能看到媽媽臉的距離。如果想要刺激寶寶的視覺發育，從而刺激寶寶大腦的發育，我們就要儘量多的去讓孩子看成人的臉，所以在嬰兒清醒的時候，可以多抱著孩子，或者變換著臉上的表情。儘可能的讓家裡人都來參與，讓孩子看到越來越多的人臉，有利於幫助孩子識別出不同的人臉特徵。
儘量用“媽媽語”和嬰兒交流
嬰兒最喜歡聽的聲音是媽媽的聲音，尤其是當媽媽用“媽媽語”的時候，所以我們應該儘可能在孩子清醒的時候和孩子進行交流，聲音誇張、聲調起伏大，甚至可以帶上不同的面部表情，孩子會非常專注的去傾聽。
儘可能對孩子的所有行為作出回應
大腦、經驗和行為緊密相關，想要大腦發育的好，就要把孩子的行為轉化成經驗，幼兒的行為只有在接收到反饋的時候，才能化為經驗。寶寶單一的行為，沒有任何反饋，只能是孩子大腦發育的單一表現，比如孩子不用教就會掌握的三翻六坐八爬。所以嬰兒儘管不會說話，想要孩子大腦發育的好，我們更需要及時的對孩子的行為進行反饋，一旦孩子接收到反饋就會不斷重複這個動作，由此經驗開始建立。
所以說，嬰兒也是需要交流的，千萬不要以為孩子小不需要，你家寶寶聰不聰明，就看父母怎麼做。