幾乎所有家長都有一顆望子成龍、望女成鳳的心，所以家長們對於孩子的教育特別關注，尤其是學習成績。
所以我們可以看到，身邊的家長們想方設法提升孩子的學習成績。有的給孩子報名參加各種輔導班，有的給孩子購買許多教輔資料，讓孩子抽空練習，鞏固基礎。
不論是哪一種，最終目標是一致的，那就是希望自己孩子能夠“贏在起跑線”，與其他同學拉開差距，最終考入更好的學校。
不過，家長們在給孩子們選擇教輔資料的時候，一定得多留意，有的教輔資料的質量讓人不敢恭維，尤其是一些題目很不嚴謹，導致最終算出來的結果讓人哭笑不得。
小學教輔資料引爭議，計算結果脫離實際劉先生家孩子正在上小學，為了能夠讓孩子基礎更牢固，劉先生單獨還給孩子買了小學數學教輔資料，讓孩子每天在完成家庭作業之餘再練習一會教輔資料上面的題目。
平日裡劉先生都有輔導孩子寫作業的習慣，一方面可以及時解答孩子在寫作業過程中遇到的疑惑，另一方面也可以監督孩子，讓孩子能夠更加專心高效地完成作業。
一天，劉先生在檢查孩子作業的時候發現，教輔資料上的一道題目有問題。
題目這樣寫道：
劉先生在檢查孩子作業的時候，雖然發現孩子的答案寫錯了，但是也發現了一個問題，那就是這道題目不符合實際。
按照題乾的設定，如此算下來，弟弟的身高就只有135×1/15=9cm,奇奇的身高為135×14/15=126cm，然而大家想想，這個世界上會有隻有9cm高的人嗎？即便是剛出生的嬰兒至少也是幾十釐米。
所以這道題目不符合實際，而這也是劉先生質疑的點。
家長：簡直是瞎出題隨著劉先生將這道題目分享在網路上之後，很快就引發了大家的高度關注和熱議，尤其是眾多家長們，紛紛指責這本教輔資料的編審人員，稱他們簡直就是瞎出題。
確實，不知道大家是否發現，近些年，很多教輔資料的質量參差不齊，其中有不少教輔資料存在這樣的情況，從表面上看似乎沒什麼問題，但是經過計算求解之後，就會發現其中存在著不少的問題。
然而不論是教材還是教輔資料，對於孩子們而言都會產生較大的影響，因為孩子們會潛意識地認為教材或教輔資料中的內容是正確的，是權威的，所以，如果其中的表述不正確，描述不當，那麼就會對孩子們產生誤導。
所以，教輔資料的題目不能這麼隨意，在編寫的時候就應該注意題目是否嚴謹，是否符合實際，而不是張口就來。
寫在最後從教輔資料題目的嚴謹性，我們就能夠看出教輔資料的質量以及編寫人員的責任心。
有人說，沒必要這麼較真，只要讓孩子懂得怎麼計算就好，至於結果是否符合實際無所謂。
而我並不這麼認為，哪怕是題幹中的表述，只要與實際不符，就容易對孩子造成認識上的偏差。
就好比這道題目中算出來弟弟的身高只有9cm，所以孩子們就可能認為存在9cm的人，然而事實上，並沒有這種情況存在。
而這只是冰山一角，其他地方也可能出現這種不嚴謹的題目，長此以往，孩子們接受到的都不是準確真實的資訊，那麼對孩子們的認知會造成很大的影響。
總的來說，不論是教材還是教輔資料的編審都是一項很重要的工作，需要相關人員具備較高的責任心，不能敷衍了事，要對得起這份工作，也要對得起購買的家長和學生們。