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如何有效的背誦高中生物知識，並且還不容易忘記呢？還記得當初我們記筆記的時候會經常自己畫圖，來方便記憶，有的時候，老師為了讓同學們記憶猶新，也會在黑板上採用畫圖的方式，在配合有趣的講解，讓大家印象深刻。
如今，班裡都裝有多媒體教室，不再用黑板，上課也不需要手動畫圖了。看，以下的這些動圖配合上知識點，是不是會更容易記呢？
必 修 1
2.具有細胞結構生物的遺傳物質一定是DNA，但生物的遺傳物質不一定都是DNA。
3.生物界元素一定是從無機環境中獲取的，但生物界所具有的化合物在無機環境中不一定能夠找到。
4.氨基酸一定含有氨基與羧基，但不一定只含一個氨基與一個羧基。
5.單糖一定是不能再水解的糖，但不一定是還原糖。
6.生物體的主要供能物質一定是糖類，但糖類不一定都能夠提供能量（如纖維素）。
8.能進行光合作用的細胞一定需要光照，但不一定具有葉綠體（如光合細菌）。
9.植物細胞一定具有細胞壁，但具有細胞壁的細胞不一定是植物細胞（如細菌）。
10.含有中心體的細胞一定不是高等植物細胞，但不一定是動物細胞。
11.有成形細胞核的細胞一定是真核細胞，但真核細胞不一定具有成形的細胞核。
13.細菌一定不含有線粒體，但不一定進行無氧呼吸。
15.有水生成的呼吸一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成的呼吸不一定是有氧呼吸。
16.有酒精生成的呼吸一定是無氧呼吸，但無氧呼吸不一定都屬於發酵。
17.能夠進行光合作用的細胞一定能進行呼吸作用，但能夠進行呼吸作用的細胞不一定能進行光合作用。
18.主動運輸一定需要載體、消耗能量，但需要載體的運輸不一定是主動運輸。
19.酶發揮最佳的催化效能一定需要適宜的條件，但植物酶與動物酶所需的外界條件不一定相同。
21.能夠產生激素的細胞一定能產生酶，但能夠產生酶的細胞不一定能產生激素。
22.酶的催化作用一定具有專一性，但不一定只催化一種生化反應。
24.生物體的直接能源物質一定是ATP，但ATP不一定都是由糖類分解合成的。
必 修 2
25.在相同的環境中，基因型相同，表現型一定相同；但表現型相同，基因型不一定相同。
26.能夠進行有性生殖的生物一定是高等生物，高等生物不一定都進行有性生殖。
27.單細胞生物一定進行無性生殖，但不一定進行無絲分裂。
29.基因一定是DNA上的片段，但DNA上的片段不一定是基因。
31.不同生物的DNA分子一定不同，但不一定與組成DNA的脫氧核苷酸種類、數量有關。具有細胞結構生物的遺傳物質一定是DNA，但生物的遺傳物質不一定都是DNA。
32.基因一定能決定生物的性狀，但生物的性狀不一定由一對基因來決定。
34.噬菌體侵染細菌實驗，一定能證明DNA是遺傳物質，但不一定能說明蛋白質不是遺傳物質。
35.遺傳病一定是遺傳物質改變引起的疾病，但生來就有的疾病不一定是遺傳病。
37.經過生殖隔離後一定導致形成新物種，但新物種的形成不一定是透過地理隔離達到生殖隔離所致(如多倍體的形成)。
38.不同物種之間一定存在生殖隔離，但不一定能產生可育後代。
39.著絲點數一定等於染色體數，但染色體數不一定等於DNA分子數。
40.同源染色體一定來源不同，但大小、形態不一定相同（如性染色體X與Y）。
41.一倍體一定是單倍體，但單倍體不一定是一倍體。
42.自然選擇一定是定向的，但生物的變異是不定向的。
必 修 3
42.興奮在神經元之間的傳導一定是單向的，但不一定是從軸突傳到樹突。
43.大腦皮層一定是人體最高階的神經中樞，但所有反射不一定都是由大腦皮層控制的。
45.激素調節一定屬於體液調節，但體液調節不一定都靠激素來進行調節。
46.胰島素缺乏一定會導致糖尿病，但尿糖不一定是糖尿病。
48.生長素一定能夠促進植物生長，但不一定都起促進生長作用。
49.生長素的運輸一定從形態學上端到形態學下端，但不一定是從植物位置的上部運輸到下部。
52.一個生態系統中一定有生產者和分解者，但不一定有消費者。
53.生產者一定屬於自養型生物，但不一定都是綠色植物（如硝化細菌）。
54.消費者一定屬於異養型生物，但不一定都是動物（如菟絲子、病毒）。
56.分解者一定不佔營養級，但分解者不一定是細菌與真菌（如蚯蚓、蜣螂）。
57.能量金字塔一定是正金字塔，但數量金字塔不一定是正金字塔。
58.生物都有一定的價值，但不一定都有直接價值。
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