通讯员 孙新玲
苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是研究者、发现者、探索者，在儿童的内心世界，这种需要特别强烈。”中学生求知欲望很强，因此在教学中，我们要充分利用和发展学生的探究心理，教师要积极创设情境，引导学生自己去探索，让学生在自主阅读中多层次、多角度地发现问题、提出问题。
在过去数月，线上教学活动井井有条的进行。但在线上教学过程中，有的同学兴致高昂，有的同学因为问题而停下脚步。为了更好的查缺补漏，泰安市岱岳区开元中学初一历史组开展了“线上答疑”活动。为更好的记录学生的疑问，并进行详细解答，按照学校要求，初一历史每一位教师，都在答疑记录单上详细记下了答疑过程。
撷英采华，以作霓裳！展我风采，方见少年强！
政治作业既要考虑落实和巩固知识目标外，更要考虑的是多元化的目标，即能力目标、情感态度目标、心理健康目标、科学素养目标等。要给学生提供多角度考虑问题的机会，培养学生思维的广阔性、灵活性、发展性、独创性。还可适当充实一些与社会联系的实践性作业，加强知识性作业与社会生活的联系。
都说“见字如面”，一开始老师还不明白什么意思，但是自从见了你们的作业，老师才真正明白什么是见字如面——看到你如此规整、漂亮的作业，让老师一下子想起了那个曾经认真、担当、有责任心的你，老师相信这更是未来的你。
在教学期间由于学生们各自的水平不同，对课堂内容的消化吸收程度不同，学生们可能会对所学知识产生各种个性化的疑问。 而线上教学的形势下，学生们与老师面对面交流的机会变得奢侈，学生在学习中遇到的疑问难以及时找老师澄清。在这样的情况下，我们很有必要开展线上答疑解惑活动。在平时的教学日和假期，政治组采取了多种答疑方式。
未来路上，风雨同行。每一次师生互动，都会成为一颗种子，爱意会让它发芽生根，努力的汗水浇灌它，终会长成参天大树。