中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 王海涵 通讯员 徐静雯 钟婷婷 ）位于安徽省六安市叶集区洪集镇的乡村校唐畈小学，有51名学生在读。全校8位教师年龄横跨老中青三代，他们在教育一线接力、坚守、创新。
“我是37岁时来到唐畈小学的，到现在16年。” 53岁的陈义祥是唐畈小学校长，由于师资力量缺乏，他还带语文课、科学自然课，每周共有13节授课任务。
陈义祥刚来时对学校的第一印象是“条件太差了”。破旧，杂草丛生，几棵老树随意生长，三间平房，外面下大雨，屋里下小雨，陈义祥只能在杂物间安顿下来。“来的那天中午都想哭。”可陈义祥还是咬咬牙，琢磨怎么把学校重建起来。
陈义祥知道，他来这儿是做校长的，遇上事必须自己想办法协调解决。联系施工队，砍树拔草，盖院墙，向周边百姓反复说明建造学校的重要性，争取他们的支持，去村里宣传招学生……新的叶集唐畈小学渐渐有了雏形。
小学最初的3位老师，全是在当地招的民办教师。这些年，叶集区教育部门想办法从外地陆续调来教师。陈义祥把年轻老师当孩子般照顾，谁有个头疼脑热，他帮忙送医、照顾。他留下了几位原本只是短期支教的老师。
近年来，六安市普惠性民生工程工作取得进步，叶集区迎来教育发展新的机遇。2014年，学校建起食堂，师生们吃上热腾腾的午饭，为保证校舍财产和师生安全，校园监控设备也陆续配备了起来。
2020年，“智慧课堂”（记者注：安徽省推行的教育信息化改革，在教学教研中通过网络资源、多媒体技术来丰富教学形式和资源）设备走进叶集唐畈小学，学校3-6年级的学生人手一块平板电脑，接触全新的课堂模式和丰富资源。
在陈义祥眼里，“长见识”是教育信息化带给孩子们的最大价值，以往，许多知识、画面，尽管老师们极尽描述，学生们仍很难有直观的概念。但现在，他能够直接播放图片、音视频辅助教学。“壮美绮丽的大好河山不再藏在优美的文字之后，神奇的物种演变被配上直观的动画演示，以往内向害羞的学生也敢与互动。”
1998年，吴志国开始了他的教书生涯，曾在当地的大桥中学教初中，2017年，前往唐畈小学支教。“陈校长把我留下来，也就没有回去了，一直在这教书，干到现在。把小孩子的基础打好，升入初中、升入高中，走向社会了，他的机会就更多一点。”
他希望参与到农村教育最初始的阶段，尽自己力量，将孩子们的基础尽可能打牢固。农村的学校很多老师都是跨学科带课，吴志国比喻，他们就像是“全科医生”，什么科目都得会一点。
学校有几位老师“兼职”教学，基础内容可以应付，但面对更为深入的专业知识，有心无力。在丰富的网络教学资源引入课堂之后，这一窘境得到改善。
事实上，吴志国一直都是教育新技术的踊跃尝新者，当初中老师时，他就是第一个购入台式电脑的人。学校引进了一套多媒体设备，装在阶梯教室里，他也最先尝试用使用。他记得，“所有老师们都争相去抢用那个阶梯教室”。
叶集唐畈小学也踏上教育信息化的浪潮，老师布置作业时也多是利用平板电脑，有助于大数据收集、分析，进而讲评错题，规划教学重点。
农村孩子有时易沉迷于手机游戏，吴志国希望可以在平板上开发一些趣味性的知识学习类应用，将更多知识用“玩的形式”展现。
“第一天入职她是被妈妈带着来报道的。”学校里的老师们一说起28岁的王倩倩老师，就要开玩笑调侃几句。
7年前，在父母建议下，王倩倩放弃了去大城市打拼的机会，选择报考家乡的乡村教师编制，成为叶集唐畈小学的一名语文老师。
“刚来时是带着些许不情愿的。”刚上岗，恰逢一位老教师退休，22岁的王倩倩担起了班主任的重任。
用最短时间内认识班级的所有学生，了解他们的性格、家庭和学习状况，与各科老师交流学生学习状态，完成学科的教学任务，这些都让刚刚踏上教师岗位的王倩倩犯难，“就只能先定好计划，一步步来，不过，那段时间成长得很快。”她表示。
学校距家开车需要40分钟，平时她住学校寝室，与同事们进一步交流的机会。王倩倩逐渐地喜欢上了这里，心也安定下来。
越来越好的教学条件是王倩倩留在这里的原因之一。“课堂上知识点的总结，以前手抄在黑板上容易写漏掉，现在可以直接截屏推送给学生，知识传递变得更方便。”
王倩倩常在学校里上智慧课堂“示范课”，学校每一科的教研组每学期都安排4-5节的智慧课堂示范课，老师们旁听交流。
陈义祥表示，最大的愿望就是学校出来的学生要孝顺、正直，要做对国家有用的人。“只要自己还在学校一天，就得把自己的事做好，让学校越来越好。”
在这里执教7年的王倩倩是学校最年轻的教师，她说，将继续在乡村教育道路上坚守下去。
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