孩子成绩不好,多半是家长原因,不要想当然认为花钱就能解决问题
孩子遇到一个好老师,非常重要,能有一位好家长,更加重要,因为没有多少孩子能够一直那么幸运,从幼儿园到大学,都能遇到好老师。如果有,这也是因为孩子的家教好,懂得尊重老师的缘故。
作为家长,没有不爱孩子的,没有不想为孩子好的,但是有时候恰恰是家长的“爱”,让孩子背负了巨大的压力,折断了他的“翅膀”,让他飞不起来。
在十多年的工作中,我越来越能感受到一个优秀的孩子背后,多半有一个优秀的家庭,是他们给孩子提供持续发展的无限动力。
但只,现实中,很多人却认为教育就是老师的事情,家长把孩子送到学校,就完成了任务,老师让家长配合的事情,家长就觉着是老师推卸责任,满腹牢骚;孩子学习出了问题,都是学校的问题。
作为老师和家长,没有哪个人希望孩子变差,同样的老师,教出来的学生却千差万别,这里面有老师的原因,但是也不能忽视家长的问题,而且多数都是家长的问题,好学生不是老师教出来的,差学生也不是老师教出来的。
一、没有陪伴孩子,导致孩子学习习惯不好
在小学阶段,是学生学习习惯养成的最重要阶段,尤其是小学低年级,在学校,老师注重学生习惯的培养,但是学生太多了,老师不一定能兼顾到每一个学生,这个时候需要家长的配合。
更重要的是,学生放学就要回家写作业,不像初中或者高中那样在学校里学习,这个时候,老师“鞭长莫及”,只能求助于家长的继续帮助,于是家长有了“作业”。
但只,不少家长因为各种原因,无法陪伴孩子写作业,导致孩子出现各种问题,小学低年级也许还不能完全暴露出来,但是一旦暴露出来,想改变已经很难了。
陪伴孩子学习,非常重要,“有效陪伴”孩子学习,则是一个技术活,很多家长的陪伴,不仅没有帮助孩子,反而破坏了孩子学习的动力。
比如邻居家的孩子,数学考100分跟玩一样,但是你却用同样的标准要求自己的孩子,而忽略了孩子之间的差异性。或者你给孩子讲一遍两遍,孩子依然不明白,这个时候开始爆发,对孩子各种讽刺挖苦,最终结果,孩子痛苦,你也痛苦,所以出现了很多陪娃写作业的段子。
另外,很多父母喜欢用奖励物品来激励孩子,这种奖励在短时间内是有用的,但是从长期看,这种“外驱力”,会破坏“内驱力”,这里有个典型的故事。
一群小孩在老人家门口嬉戏玩耍,声音非常大, 老人不堪忍受,但是老人并没有呵斥和驱赶,而是给孩子25美分,告诉孩子:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”
第三天,孩子们来了,老人每人只给了5美分,孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!
从此,老人门口安静了!
在这个故事中,老人成功运用心理学原理,把孩子“为快乐而玩”变成了“为钱而玩”,用外驱力毁坏了孩子的内驱力,孩子失去了玩耍的乐趣。而这种方式,一旦用于激励孩子学习上,后果可想而知。
孩子上学时,父母花大价钱给孩子找最好的学校,因为好学校的老师更负责,父母少操心;孩子成绩不好时,父母花大价钱给孩子报辅导班,为了孩子的学习,宁愿只吃俭用。
但只,父母花钱,只是给孩子提供了更好的教育资源,仅此而已。
教育不是一蹴而就的事情,教育比较特殊,需要老师和父母持续关注,把孩子送到学校就不管了,把孩子送到辅导班就能提成绩,如果是这样想的,你注定会失望。最好的教育,是老师教,父母育,既分工合作,又相互配合,才能有一个完美的结果。