“这个成绩在我的预期之内，我没感觉到惊喜，也不觉得遗憾。”23日，宁夏公布了今年高考成绩和高考分数线，高考生杨文举查询后，确认自己的成绩为355分，超过宁夏理科二本线10分。因为先天视力残疾，杨文举在10岁时已彻底丧失了视力，12年来始终就读于特殊教育学校。原本杨文举已经通过了长春一高校针对残疾考生的单招考试，但他希望大学能够和普通学生一起度过，不再接受“特殊教育”，便参加了今年的普通高考。
近日，安徽截肢少年周桐高考684分的消息刷屏。相比之下，视障考生杨文举只超过二本线10分的成绩，似乎并没有引起什么太大的波澜。已经瞄准清华的周桐，固然值得敬佩，“普通”的杨文举，同样应该引发全社会的关注。
逆风飞扬的周桐付出了常人难以想象的努力，家在宁夏农村父母均在外打工的杨文举，所取得的成绩也来之不易。每天一早就起床复习，到晚上10时、11时才上床睡觉。由于答题前要先读屏，每天能做的题目也比其他人少得多，个中艰辛，恐怕更难为外人所了解。
目前，杨文举正在选择自己的高考志愿，计划报考宁夏的师范院校等高校。如果能被录取，如何融入普通学生的世界，和他们一起学习、生活，无疑是更大的挑战。令人欣喜的是，自2014年河南李金生等三名盲人考生“破冰”高考以来，残障学生的大学梦愈加清晰、现实。相应地，也有越来越多的高校拿出诚意和行动，敞开怀抱迎接残障学生，并为他们尽可能提供便利。
对残障人士的关怀，体现了一个社会的文明程度。尤其是对于残障学生而言，克服重重困难，拿到大学入场券本就殊为不易，身体有缺陷却不放弃求学梦更令人敬佩。一些高校为残障学生准备了无障碍寝室，组建志愿者帮扶团队以及专门的生活老师，这些“私人定制”的开学礼，彰显了大学的温度。
当然，我们也应该看到，如何让残障学生真正融入大学生活、学有所成，还有大量后续工作需要做。对残障学生固然要特殊照顾，但个体的成长离不开群体生活，一味处处“保护”反倒容易造成人为“割裂”。破解这个难题，关键就在于让残障学生能像普通人一样生活在大学校园之中。
这一方面要求无障碍设施在高校各个角落进一步普及、完善、做好维护。这不是为了个别人大费周章，而本就是高校公共服务的基本组成部分；另一方面也需要帮助残障学生无障碍融入集体生活，让残障学生觉得自己就是群体中的普通一员。
在这方面，国内高校已经进行了一些有益尝试。4年前，“少年版霍金”邵镇炜以优异成绩，被杭电计算机专业录取。同学们自发组成了61人的“后勤粉丝团”与他一起学习交流娱乐。
身体上的残疾可能成为生活的掣肘，但不能成为求知的壁垒。让残障学生在高校得到悉心照护，不仅是文明社会应有的人文厚度，也是对其他学生的一种无形教育。在个案之外，建立起普适的残障学生支持系统，让他们不惮于开启大学生活，是各高校需要努力探索的方向。
“这一路走来，有很多人帮助过我，我对此心怀感激。”盲人考生的“普通”志愿，除了自身的不懈努力拼搏之外，更需要制度来保驾护航。愿每一位杨文举的“普通”梦想都能被善待。
（南方都市报，作者胡欣红）
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