从新华社的相关消息，教育部发声，“十三五”期间我国教育普及水平实现新提升，各级教育普及程度均达到或超过中高收入国家平均水平。
2019年全国学前教育毛入园率达到83.4%，九年义务教育巩固率达到94.8%，高中阶段教育毛入学率达到89.5%。高等教育毛入学率达到51.6%，实现了从大众化向普及化的历史性跨越。劳动年龄人口平均受教育年限达到10.7年，新增劳动力接受过高等教育比例达到50.9%、平均受教育年限达到13.7年。
我们来看看美国，目前美国成年人口中，13.1%的人拥有硕士学位、专业硕士学位或博士学位。2018年，25岁及以上人口获得学士及更高学位的人数占比为35%。
虽然我国的高等教育比例达到50.9%，但这并不全是获得学士学位的高等教育，但可能中国的学等 教育人口比例还是要高于美国，这个成绩可不容易。
我们再来看一下，全球受教育程度最高的这些国家，拥有高等教育的人口比例。加拿大51%，以色列46%，日本45%，美国42%，新西兰41%，韩国40%，英国、芬兰、澳大利亚38%，爱尔兰37%。
我们几乎与爱教育程度最高的加拿大持平，而远高于其他发达国家。
我们再来看一下，这些国家的人均GDP呢？
这一看就有点惭愧了，为什么几乎全球最高的受教育水平，却没有让这些受过教育的人才发挥出最大的经济效益，至少明显改善他们自己的生活。
这一点可能与我们的教育发展和实际水平有一定的关系，当然也与经济发展模式有一定的关系，原因肯定很复杂。
但是有了好的人才，就差不多具备了很好的条件，那么就看下一步怎么发挥这些人才的积极性了。