为了全面提升我旗小学科任教师心理健康教育教师的理论水平和工作能力，着力培养一支高素质心理健康教育教师队伍，促进全旗教育事业健康、持续、均衡发展。按照《四子王旗教师职业能力提升培训实施方案》（四教体字[2022]4号）培训要求，5月24日，四子王旗教育体育局特邀北京怀柔区（第四小学支教）优秀教师杨娜为全旗237名小学语文、数学及班主任开展了“双减背景下如何提升教师职业素养”的心理健康教育培训。
培训会上，杨娜老师主要从情绪的来源、沟通的前提、沟通需要注意的几个问题、特殊学生的解读、行为问题的功能、具体案例研讨等六方面为培训教师作了详细的讲解。杨娜老师以“小学生情绪行为问题应对”为主题，对当下小学生心理健康存在的问题并结合心理问题案例专业性的分析，使我们都受益匪浅。身为教师的我们需要以一种宽容、欣赏、鼓励的态度对待每一个学生。尤其现在小学生的心理健康问题，随着年龄的增长，学生的心理压力越来越大;面对学业上的压力，师生、同学之间的冲突和摩擦，我们更要关注学生，做到有的放矢的引导学生。
苏霍姆林斯基曾有个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的小露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵”。身为教师的我们，应当时刻帮助学生和培养学生保持良好的情绪，不能仅仅只是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生发现自我，增强自信心，挖掘内在动力，这样才不愧为“人类灵魂工程师”的称号!在教育教学中，我们要始终保持一颗健康、公平的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的建设者和接班人。
通过这次培训学习，我们要时刻谨记：针对学生的心理健康教育需要我们用心、用爱、用责任和担当脚踏实地的投入！