本报讯 为实现卢氏县教育高质量发展，尽快弥补疫情期间线上教学的不足，自中小学全面复学以来，卢氏县以提高质量为核心，出台一系列举措，全面形成以提高教育质量为导向的工作机制，确保实现全县教育教学质量逐步提高。
一是强力改革，提质增效。该县将现有学校分层管理、分类指导，对质量稳定、特色明显的学校，充分放手，减少对学校管理的干预和干扰。积极尝试初高中衔接教育，组建卢氏创新实验学校，瞄准高校“强基”计划，以英语教学为特色，突出数理化特长培养，解决卢氏县尖优生质量低、数量少的问题。该县开展城带乡、强带弱结对帮扶，促进发展均衡，树立了一批以育才中学、育英中学等为代表的标杆学校，发挥县域内的引领辐射作用。
二是信息化与教学深度融合。目前，卢氏县已建成云桌面计算机教室65个、网络录直播教室60个，购置班班通多媒体设备1150套，投用“智慧校园”示范学校2所，签约成为全国数字校园创新联盟试验区，共享省内外优质教育教学海量资源400余万份，信息化教学得以常态应用。同时，教学过程生成的精品资料和学生的优秀作品，将通过归类筛选整理后上传资源库，供全县教师共享。
三是利用契机，改进理念。通过郑卢结对等活动，引进发达地区的先进教育理念，引领和改进卢氏教育理念。郑州市72所学校和卢氏县73所学校开展结对帮扶，选派160名教师到卢氏县支教。卢氏县大批教师到郑州跟岗培训，部分学生到郑州名校交流学习，为该县教育质量提升提供有力帮扶。
四是优化机制，权责清晰。该县进一步完善教育教学质量监测与考核办法，全面增强教师的质量意识，将教学质量与领导任免、教师调动、评优表模、职称晋级、绩效工资分配等机制挂钩，质量低下者将一票否决，切实发挥评优机制的杠杆作用，做到各尽其职、严格考核、奖优罚劣。（本报通讯员）
来源:三门峡日报