教育乃国之大事，更是父母最为关注的重点。很多同学从小开始就被迫接受父母安排好的各种课外补习，为的就是能够在考试当中拔得头筹，获取高分。于是，不知从什么时候开始，我们同学的童年没了自由的打闹，只有无尽的补习和作业。
从目前的发展趋势而言，大多数的家长和老师在教育过程中依旧会不自觉的存有唯分思想，凡事分数至上，为了追求所谓的好成绩在小学阶段而一股脑的大兴“中学化”。很多家长以为这是一个循序渐进的提升，却不知道过早的在小学阶段进行“中学化”教育其实是在破坏孩子的学习兴趣，违背教学的规律。很多家长直言，这是名副其实的拔苗助长，影响了孩子的一生。
我们所说的“中学化”教学，是现在绝大多数小学在进行教学时，过分追求教学任务的盲目性，提早将中学时期的知识内容和作业搬到小学课堂上。简而言之就是把小学生当作了中学生，教授与之年龄不符的知识，布置超纲的作业。很多家长和老师以为此举是在帮助孩子，以便进一步提高孩子们的考试成绩，打下稳固的基础知识。等到将来真正小升初时，自己的孩子就会在一群新生当中脱颖而出。自然，现如今很多学校流行“中学化”教学，过早让孩子把未来的知识给提前学完。
这对于所有小学生来说，无异于是一种违背循序渐进教学原则的教学方式。不同年龄阶段的学生有不一样的教学重点和难点，如果过分追求教学的片面化效果，违背教学原则，那么最后的结果只会是以破坏我们同学的学习兴趣为代价。这是一个荒唐而不可理喻的结果，因为学习兴趣是自主学习和提高学习效率的一大关键原因，如果孩子的学习兴趣因为不合时宜的“中学化”教学给破坏掉了，那么一切的一切都会是得不偿失。
我们要知道，如果小学阶段的同学提早接触了中学时期的知识点，那么最后的结果不仅会给我们同学在小学阶段带来沉重的压力，而且中学阶段也会失去学习兴趣。要知道，小学阶段就让孩子提早接触中学内容，这意味着当孩子们把现阶段的学习任务结束之后，还要背负新的学习压力。
于是，小小年纪的小学生就过早有了与年龄不符的压力。而且提早学习中学内容，等到孩子真正到了初中课堂时，往往会因为提前熟悉了当时的课堂内容而形成满足或自负的心理。于是，在等到真正进入到了初中时，孩子很容易在课堂开小差。这对孩子们来说是典型的拔苗助长式教育。