半岛全媒体记者 刘金震
“办田园学校，做行知教育”，在崂山区有一所乡村小学——惠特小学，至今已有80余年办学历史。这所学校生机勃勃，因地制宜充分挖掘校内资源，为学生搭建多元化的成长、成才平台，让更多孩子有机会站上舞台中央，展现属于童年的自信底色，实现个性化成长成才的目标。
乡村课堂焕发着勃勃生机
学生课堂上聚精会神听讲，课下尽情释放童年天性；教学楼大厅手工艺品琳琅满目，省市级各类荣誉硕果累累，印证教育回归生活、回归儿童、回归田园、回归自然的成效……近年来，惠特小学紧抓教育教学，以学生为课堂中心组织教研，开展了“自主建构教学研究”“双师网络课堂”研究，推出了首届教学节等丰富的教研活动，还把思维导图教育模式引入课堂，给师生带来了全新的课堂体验。学校形成了自主教学模式，在每个班级成立四人小组，以小组为单位细分两对师徒，上演校园版“三人行，必有我师”，教师负责引导，先学后教，既提高了课堂效率，又把课堂归还学生，让学生成为教学的中心，激发了学习主动性。
田园教育是惠特的特色，学校打造“田园七彩”课程，以学生综合素养提升为中心，充分利用校园里的生活资源，对学生进行生活化教育。司空见惯的水、根、石、树、花、药、蛋，在惠特小学变成了精彩的课程，助力学生审美情趣和生活方式的养成。学校每个班级有责任田、实验田，成了进行劳动教育的重要平台，在田园教育中孕育梦想、学会探究、懂得自立、学会合作。
让更多孩子有机会站上舞台
“对孩子的评价应该是多元化的，我们希望学生具有特长，绽放个性，让更多孩子站上舞台。”这是惠特小学师生共同的心声。崂山区惠特小学校长王建芝说，在推进教学质量提升的同时，学校与青岛市“十个一”要求结合，努力激发师生的活力，为学生培育兴趣特长创造条件，为成长搭建更广阔的平台。丰富多彩的艺术体育活动，使孩子在参与中得到熏陶与成长。
目前，学校开设国际象棋、陶艺、口风琴、足球等校本类课程。把周五下午时间确定为“多彩社团日”，挖掘教师潜力开设了手风琴、合唱、绘画、书法、折纸、舞蹈、针织等18门社团活动。丢沙包、竹蜻蜓、抖空竹等老游戏，在惠特小学也重新焕发生机。学校还组织校园艺术节、班级合唱比赛、绘画比赛、科技节等，让乡村小学的校园生活丰富起来，发展学生综合素养，培养“合格+特长”的优秀学子。
如今，越来越多惠特学子脱颖而出。在青岛市首届陶艺作品大赛中，惠特小学荣获优秀组织奖与优秀团队奖，64名学子的陶艺作品斩获小学组金奖、银奖和优秀奖，并在艺术馆进行展览。在区艺术节比赛中，学校手风琴与啦啦操分获二等奖，学校在区艺术测评与体质健康标准抽测中学生水平均有了较大的提升，其中体育水平位居全区第二。