文：待之
身为父母的你，一定烦恼过孩子在课堂上不听讲以及搞小动作的事情。孩子在课堂上容易不听讲，作为家长应该怎样引导孩子呢？今天这篇文章我们就来讨论一下。
1. 怎么连最基本的自制力都没有？看看别人家的怎么就坐得住？
2. 下次再不认真就把你的玩具收起来，好好听讲知道没？
3. 你现在就不认真听讲了，到时候怎么考得上一个好中学，没有好中学怎么上好大学？
还有许多理由，我很能理解家长们此时此刻的焦虑与担忧，但请给我一些时间为你讲述，孩子上课不听讲不单单是心理问题，也有生理方面的问题。
根据心理学与神经学的科学研究表明，孩子在12岁之前课堂上控制不住自己的身体行为是正常情况，至于为什么会这样，让我们从心理学出发，来了解孩子的心理与生理发展过程。
我们教育孩子解决问题要善于观察，一步一步的来，所以我们也应当说到做到，一步一步的了解孩子
此时的生理发展状况。
家长是知道孩子的大脑是还未发育完全的，所以当孩子遇到一些比较费脑的事情也经常会对孩子说
“等你长大了就知道了”。未发育完全的部分有很多，十分值得家长研究的，今天我们只讨论和孩子上课不听讲有关的部分——额叶。
首先，我们了解一下大脑的基本结构：大脑的内部是白质，外部是灰质（灰质就是我们常说的大脑皮层），在大脑中存在许多沟和裂，它们将大脑的外侧面分成了四个叶：枕叶，颞叶，顶叶，额叶。其中控制身体行动的就是额叶，它一般在12岁后才成熟，它控制着我们的很多身体行为，像我们所说的“自律”、“意志力”等都与它有关。在12岁之前，还未发育成熟的额叶是很难控制好自己的身体的。
至于如何建立呢？举个例子，例如家长在家要求孩子写作业的时候，要做到以下几点：
1. 减少外界环境对他的干扰（本来孩子的额叶就还没有成熟，你再添加干扰就是难上加难）；
2. 排除可避免的干扰之后再要求他认真写作业，不要搞小动作；
3. 至于完成时间是随情况而定（重点在于认真，而不是完成作业）。
一开始可以是几分钟，每次做完之后可以有些小奖励（关于奖励的安排可以参考公众号另一篇文章《如何对孩子进行奖励》）。家长陪伴着孩子从几分钟到几十分钟这种过程的成长，那么孩子以后再学习就会做出正确的反应，在课堂上的时候自然而然就会做到认真听讲。
说完了生理上的发展之后，我们来谈一谈关于孩子的心理。恰好心理学是对出生后的婴儿至成年都有
许多的研究，这其中有许多的著名人物：皮亚杰，科尔伯格，弗洛伊德等。我们还是选取和文章有关的内容——-上小学的孩子正处于道德他律阶段以及习俗前道德时期。
我来为家长们解答一下：
道德他律阶段是说孩子正处于需要榜样的时刻，此刻正是孩子模仿能力很强的时候，家长们首先要做好榜样。
习俗前道德时期指的是孩子会尽量避免惩罚以及相对功利的阶段。
根据以上两个解释家长们可以知道：此时孩子的心理处于比较强的模仿阶段以及避免惩罚的时期。
那么，当孩子不听讲的时候，他可能处于以下的心理状态：我的爸爸/妈妈平时工作也是玩手机吃东西的，况且不听讲老师也不会罚我，我又没什么损失，不如就让自己开心是最重要的。此时家长们就要意识到：你是孩子的第一老师，你怎么样，孩子的第一印象就会怎样，当然最简单的办法就是惩罚孩子，体罚或者是别的扣除相关物质的惩罚，但是这样只会让孩子学会讨好家长，进而发展成为讨好一切人来完成自己的目标。
好了，现在我们来做一个总结，当再遇上孩子在课堂上不听讲的时候，我们家长要做好正确的反应：
一是孩子的大脑现在还处于发展的时候，控制不好自己是正常的现象，不必过分担心，我们要帮助他做好正确的发展；
二是孩子的心理上处于避免惩罚以及道德他律的阶段，身为家长既要给孩子做好榜样，又要和孩子开诚布公的说明为什么惩罚以及提供给孩子正确的避免惩罚办法（如作业写不完可以和爸爸妈妈说明申请延迟一下）。
