一年级语文下册的第四次口语交际课出现在第六单元，题目是《一起做游戏》，这次口语交际课重在引导孩子们通过游戏，学会有条理表达，并培养孩子们之间乐于交往的这种意识和对人友好的品质。
一、教材分析
语文书97页中有两幅插图，也就把这一次口语交际课分成了两部分，第一幅图呈现的是一个游戏的场景，这个游戏的名字叫“贴鼻子”。
如果没有玩过的孩子看图，再听老师讲解游戏的规则也是可以的。
第二幅图中出现了两个人物，两个小女孩在说话，左边的小女孩是邀请者，右边的小女孩是被邀请者，那么，这两个小朋友说的话就体现了我们在交往中怎样去表达，怎样把话说清楚。
语文书中有个小贴士，提醒我们怎样进行表达，可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
本次的口语交际课课，重在引导孩子们能够借助动作，把游戏的规则表达得有条理，并能够积极主动地邀请小伙伴们参加这个游戏。
1.介绍一个游戏的时候，把游戏的规则说清楚。
2.学生能够主动、积极地邀请小伙伴一起来做这个游戏。
三、整个口语交际课的流程
1.说说游戏，激发兴趣
书中画的就是经典游戏“贴鼻子”，教师引导学生们说说这幅图上的两个小朋友在做什么呢？你有没有玩过这样的游戏，你平时都玩哪些游戏呢？
口语交际课，老师一定要多引导孩子去表达，要大胆地去表达，期间可以创设情境——看视频、谈话，来激发孩子们要表达的这种热情。
首先孩子们要观察书上的第二幅插图，明确要求。
读一读图上两个小朋友的对话，老师引导孩子明确邀请者的态度要热情大方，被邀请者要积极的参与，遇到不懂的地方要多询问。
接下来请两名学生到黑板前面来做这个游戏，老师一边指导孩子们把游戏的规则按顺序说清楚，一边引导这两个孩子示范，遇到问题要及时点拨。
在两个学生示范游戏的时候，其他的学生要认真的观察和倾听，老师要关注：孩子们是否说清了游戏的规则（说话时，用上连接词“先……接着……最后……）或者是按一、二、三步来说清楚）；还有就是孩子们在规则介绍的时候，可以一边说一边做动作，这样呢，会让听的人更容易明白。
游戏往往会刺激孩子们发言的欲望，所以老师要把全班的孩子分成小组，轮流来做贴鼻子的游戏。
游戏做之前一定要出示最重要的星级评价标准。
一颗星：能积极主动邀请小伙伴参与游戏，并且说话有礼貌；两颗星：能有条理地把游戏规则说清楚；三颗星：能一边介绍一边做动作，让听的人容易明白。
运用星级评价的标准，最后给孩子们评出几颗星，可以是老师评，也可以是学生评。
本次口语交际课的课后，同学们可以在课间玩一玩自己喜欢的游戏，试着说一说游戏的规则，邀请小伙伴来参与，或者与家里人一起玩自己喜欢的游戏。
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