中国网讯 秋意渐浓，正是读书好时节。为践行《义务教育语文课程标准》（2022年版）理念，让学生爱读书、会读书，近日，成都市武侯区教育科学研究院在成都市龙祥路小学开展了“武侯区小学语文六年级新课标视域下整本书阅读教学”专题研讨活动。
本次活动由教研员甘雪梅老师全程指导，龙祥路小学向长贤老师主持。龙祥路小学副校长谢琳，教导处主任任成圣、陈果以及武侯区六年级全体语文教师参加活动。活动以六年级上册第四单元【快乐读书吧】为整本书阅读教学研究内容，围绕语文“学习任务群”的方式展开研讨。
活动中，甘雪梅就“新课标学习任务群视域下的语文整本书阅读与教学设计与实施”提出了四个课前的思考题：课标中整本书阅读教学各学段要求是什么？课本中【快乐读书吧】的板块内容及编写意图是什么？课程内容如何用学习任务群来组织与呈现？课型选择与课时安排如何基于学情教情来确定？甘雪梅引导老师们有目地观课，推动老师们将课标理念与实践结合起来思考研究。
其间，全区六年级老师共同观摩了龙祥路小学马凤娟老师执教的《童年》整本书阅读分享课。本堂分享课紧扣小说这一文体的特点，借助“人物关系环形图”“情节摘录单”等阅读支架，引导学生聚焦情节，反复品味阿廖沙童年经历的主要情节，感知小说中性格各异的人物，多角度思辨“笑”与“泪”不同的经历与“成长”的关系，教给学生“聚焦-交流-思辨”的整本书阅读分享方法，培养学生高阶思维能力，提升学生语文核心素养。
课后，龙祥路小学六年级语文研究团队成员向长贤、杨天伟、李雪萍、聂晓冀四位老师作了《苦与甜，研讨与提升》的专题发言。研究团队对在甘老师指导下进行“整本书分享课”研究的“前奏和后续”进行了介绍；对这堂《童年》整本书阅读分享课例的教学目标设定及设计意图进行解读；对整本书教学从“课标-理念-课本-课堂-目标-课堂活动”等方面的探讨、实践过程进行汇报；对研究团队在整本书阅读教学研究中的成长与收获进行分享。
近年来，甘雪梅一直带领全区六年级教师进行整本书阅读教学的实践探索。成都市锦官新城小学在整本书阅读方面也开展了深入研究，陈慧老师代表锦小研究团队作了《学习任务群视域下整本书阅读与核心素养培养——六下外国名著单元教学初探》的专题发言，主要从“基于课标，认识‘整本书阅读’学习任务群；立足教材，解读单元内容，设计学习任务群；结合课例，解读‘整本书阅读’学习任务群的设计”三方面进行交流分享。
此外，成都市磨子桥小学分校李颜老师、成都市武侯实验小学董福荣等老师在研讨中进行了发言。针对老师们的发言，甘雪梅一一作了点评，引导老师们进一步厘清“课标-课本-课程-课型”的关系，老师们对“新课标学习任务群视域下的语文整本书阅读教学设计与实施”有了更加清晰地认知，教师的专业素养正悄然成长。
“教而不研则浅，研而不教则空。”活动相关负责人表示，武侯区六年级语文教师将以本次教研活动为契机，进一步更新教学观念，不断优化专业知识结构，提升专业素养，在教学工作中将理论与实践结合起来，践行新课标，大胆进行教学探索，让学生养成整本书阅读的良好习惯，培养学生阅读整本书的能力，着力提升学生的语文核心素养。（王馨）
供图：成都市龙祥路小学