2022年3月17日一早醒来，突如其来的疫情再次给我的城市按下了暂停键，停课通知连夜发送至每个家庭，疫情就这样阻断了老师和学生的入学路，求知方向在教育部门和学校的精心组织下迅速改为了线上，我所在的聊城市东昌府区新城小学以钉钉群为平台，开展了形式多样的教学和教研活动。
作为二年级的一名美术教师，3月17日上午，我驱车赶往学校拿回了教材教案，如何将线上美术课讲好，这个问题在我回来的路上就在脑海盘旋。考虑到小学美术核心素养下的教学工作，更多的是以学生为本，关注到的是学生综合素质的培养，把提升学生气质和审美品味、激发学生创造性、锻炼学生思维的发散性作为目标，通过生动有趣的课堂内容，推进情境教学工作，能够全面实现现代化教学的发展，为学生的成长奠定扎实的基础。回来后我一遍遍的翻看着教材，认真分析哪些课程适合线上直播，哪些课程适合在家庭中完成，哪些课程能够吸引孩子们的兴趣.......本学期的一节《蔬果变变变》吸引了我的目光，考虑到素材的特殊性，刚好适合在家庭中进行此课。为了更好地体现新课程的理念，在设计时我充分考虑了二年级孩子的特点，以活动为主线组织教学。于是，我将家中的蔬菜水果拿出来，并创作了几个造型作为示范。上课前摆放在盘子内，线上直播课堂就这样开始了。
我提前五分钟发起在线直播课堂，候课时播放了一首可爱活泼的《水果歌》来等待陆陆续续走进直播间的学生，或许是几天不见甚是想念，孩子们兴奋地和我问号打招呼，回应过后我提示学生认真听歌曲中听到了什么。他们回答苹果、西瓜、葡萄......我又询问了孩子们都喜欢什么水果以及水果的营养价值。蔬菜水果都是营养高手，他们不但能够让我们的身体强壮，而且他们集合在一起还会为我们带来更大的惊喜。我随即展示了自己做的作品，这引发了孩子们极大的兴趣。“哇，好可爱呀。”“蔬菜水果大变身呀，我也要做一个。”.......手机那头的学生们兴高采烈的议论纷纷，这便是这些营养高手们为我们带来的惊喜——蔬果变变变。
几幅示范作品引发学生极大的兴趣
我以自己制作的香蕉章鱼为例，让孩子们观察并说一说我的制作步骤，孩子们一眼就看懂了做法，纷纷描述做法并自信满满地说：“这个我也可以。”我向孩子们总结并再次演示了该作品的做法，以及我用到的勾线笔、胶棒、活动眼睛等工具的用法。
线上直播课堂中，我向学生演示香蕉章鱼的做法
通过观看我的其他作品，学生对蔬果的百变造型有了更深刻的印象。我引导学生自己去找一找，想一想，通过观察蔬果的形状、颜色，体会其美感，引导学生对蔬果进行联想，为下一步的造型活动打下良好的基础。在嘱咐学生注意安全的同时鼓励学生们利用家中蔬果大胆创新，准备牙签、双面胶、勾线笔、彩泥等相关工具，尝试用切割、拼摆的方法试一试、玩一玩，唤起学生对蔬果变身的探究欲望，开拓他们的发散思维和创造思维，体验愉悦感和成就感，通过这些有趣的游戏和探索，最终完成有趣的立体造型作品。
孩子们热情高涨，对老师布置的作业任务认真完成，享受着别样的美术课堂带来的乐趣。一节课下来，整体效果还是挺好的，就是在制作环节的时候，孩子们的动手能力还有所欠缺，今后应该多多培养学生的动手能力，这样就可以把想制作的东西更好的表现出来。但因为这节课是在疫情防控特殊时期的家庭中进行的，有些孩子寻求了家长的协助，在通过自主探索和与家人合作中寻求创作的乐趣，结合生活实际设计活动，使学生的学习与生活紧密相连，更好地体验生活、热爱生活。
以下为部分学生作品：
由于本课的教学内容在小学课堂中比较少见，所以整节课下来，学生的参与积极性较高，课堂效果也非常好。在这场特殊的战“疫”中，我也创新教学模式，把课堂搬进了厨房，疫情改变的是教育形式，不变的是我对更好教育效果的不懈追求。