开会遇到许久未见的同事，很自然地聊起孩子。她的女儿小学时学习成绩很好，三门课满分360分多数都能考过350分，偶尔考得差一点，在班里也是前几名，可以称之为学霸了。小升初时轻松考入我们这里的重点初中。
可是没想到，这才上了一个学期，她女儿的成绩在班里成为中下游，年前这次期末考试就英语成绩比较好，语文考了106分，数学严重拖了后腿，120分的题，才考了93分，其他科目也都是中游的水平。她说知道成绩后感觉心哇凉哇凉地，无法接受啊！
孩子小学成绩特别优秀，上了初中后明显下滑，确实让家长难以接受。
经过调查和统计，在小初衔接期，仅18%的学生能顺利进入初中学习状态，30%的学生成绩直线下降、厌学，52%的学生不会学习，初二爬坡时跌下。
但是，出现这种现象最痛苦的还是孩子自己，所以，家长一定不要否定孩子，打击孩子，而是要帮助孩子找出成绩不佳的原因，然后将困难解决掉，孩子才能够获得提升。
如果要找寻原因，我觉得应该从这3个方面来入手：
01所处环境变化了，心态要调整
上小学，只要年龄够6周岁的孩子，都可以上，所以小学学校里的孩子，有很优秀的，也有很差的，水平参差不齐。
但是，能够升入重点中学的孩子都是选拔出来的佼佼者，本来自己还算优秀的成绩在这个环境里面可能体现不出来。而且，因为学生们的学习成绩都比较优秀，分数相隔很近，可能差1分就会差一个排名，甚至几个排名，本来小学阶段的优秀学生很可能“沦落”为中等生，这会让人在心理上产生一定的落差。
这种情况，家长和孩子都要理性看待，心态要好，不要单看自己学校的排名和分数而过于焦虑。可以这样想：这个分数虽然在重点初中属于中等，但考上重点高中的机率几乎是百分百；如果上了普通初中，就算成绩在班内前几名，也不一定有机会考上重点高中。
02学习内容量和难度的不同，考验学生的自主学习能力
初中阶段的学习特点跟小学阶段有了很大的不同。
小学的科目就语数英三科，小学老师在课堂上会讲解的比较详细，孩子只要认真学习，成绩就不会差。
而初中的科目是7科，比小学时增加了两倍还多，知识量也大大增加，难度也有所增加。
因为科目多，所以老师的讲课节奏也比小学时快得多，要不然赶不出进度。而且，初中学习的知识点繁多，所以老师在课堂上不会讲得像小学时那样细致。如果孩子课堂效率不高，容易开小差，那么很容易造成课堂内容消化不了、课后没有时间复习的现象；当天的课程消化吸收不了，第二天再上新课会听不懂，然后不会的内容越积越多，就会存在有些课程没学会的情况，考试时自然也得不到高分数。
有人说：小学上课教你“如何包饺子”，做作业也是“如何包饺子”，考试也是“包饺子”；但是，初中就不一样了，上课教你“如何包饺子”，做作业就是“如何包包子”，考试就是“如何包馄饨”。我觉得这个比喻很形象，其实就是让学生除了听课还要会独立思考，将知识吸收和内化，所以需要孩子要有自主学习的能力。
03作业量的不同，考验孩子的时间管理能力
初一的科目是7科，知识内容量增大，那么家庭作业的量也相应地增加了。即便每门科目布置30分钟的作业，六七门课程总起来需要3-4个小时的时间。
如果孩子学习习惯不好，做作业效率不高，很可能会用4.5个小时才做完，晚上只能熬夜做作业，导致睡眠时间不足，会影响第二天的上课效率。
而时间管理能力强的孩子，会充分利用时间，可能有些作业利用在学校的碎片时间就可以完成；做整块作业的效率也高，甚至用两三个小时就可以高质量地完成作业。
所以，初中的学习也开始考验孩子的时间管理能力。
从小学升入初中，每个孩子都会面临这些变化，不同的是有的孩子适应得快，有的孩子适应得慢。那些自主学习能力强、会进行自我管理的孩子可能会适应得更快一些，反之，孩子可能适应得较慢一些。
在这个阶段，孩子如果调整不好，很容易产生厌学的心态，一蹶不振。这时，特别需要家长对其进行引导和帮助：心理上的支持和安慰，方法上的具体指导，让孩子顺利度过这段时期，获得更好的成长！