巴菲特：这种“伪努力”的学习方式害人不浅！
2019年伯克希尔─哈撒韦公司股东大会在位于美国内布拉斯加州的奥马哈举行，大会上有人问巴菲特：为什么买了那么多书、上了那么多课程，却还是学不好？
巴菲特认为，这个问题除了你付出的努力之外，还有一个重点，那就是有没有真的把心思放在学习上。学习效果差，因为你只是在“伪努力”！
一般人在学习上，常常会陷入一些学习的思维误区，这些学习的思维误区，大概有三种。
1.以为消费等于学习
很多人以为花了钱，就觉得自己好像很努力了，买了很多课程、很多书，觉得自已应该收获了很多东西。
但是，消费才是第一步，更重要的是，你接下来做了什么？
每一个课程你是否有仔细听完？听完之后有没有实作？有没有深入研究？你有没有每天坚持的学习？
很多人可能常常买了某些课程之后，三天两头就拖延一下，或是根本没去上课，这样当然不会进步。
知识付费，只是第一步；更重要的是：你是否真的有花心思在这些知识上。
2.以为知道等于知识
这第二个学习的思维误区，就是以为知道就等于收获了知识。
很多人以为自己知道了某些东西之后，就以为获得了知识。其实不是，任何你派不上用场的知识，都是无用的知识。
你可能曾经有过这样的经验：你知道某个资讯，但你完全不知道在哪里可以派上用场，当你看到有人去用了这些知识之后，你才恍然大悟，原来是用在这个地方。
也就是说，你知道某个资讯，跟你实际派上用场，这中间，还有一段距离。而很多人以为自己收获了某些知识，其实他们只是知道而已，但是还无法实际用在自己的生活里。
这就是第二个学习的思维误区：以为知道就是知识。
巴菲特给了这种现象一个建议，他说，我们要学会把知识进行迁移、连结、总结、输出，当你发现这些讯息结成了块，才算完成从资讯到知识的转变。
知道某个东西，代表你收获了资讯，但从资讯要变成知识，这个过程，才叫做“学习”。
3.以为花时间就算学习了
第三个学习的思维误区，就是以为自己花时间在上面了，就算是自己学习了。
其实，有效率的学习跟没效率的学习，这差别是很大的。
一个人要有老师教导或有人督促才阅读，这叫“被动的学习”。一个人愿意自己找书来看，这叫“主动的学习”。
我们说学习的目的，是为了提高自己的认知、让自己有所启发、增加自己的“理解力”。而一个人所增加的理解力，与自己是否“主动学习”，呈现正相关。
学习是一种活动，既然是活动，就一定有主动投入的活力，完全被动，就学习不了。同样是看同一本书的两个人，收获却可能天差地别，原因就在于主动投入的程度。
知道某件事发生了，这叫“吸收资讯”；但想要被启发，就要去理解、搞清楚到底是怎么一回事。
当你比另一个人更主动一些，你在学习上的探索能力就更强一些、收获也更多一些。
要提升学习的效率，就必须主动学习，主动学习跟被动学习，差别是非常大的。
回到一开始的问题，为什么买了那么多书、上了那么多课程，却还是学不好？原因就在于，很多人常常陷入上面提到的这三个学习的思维误区，而自己不知道。
这三个思维误区，我们可以总结为一种“伪努力”的学习方式，也就是以为自己花时间、花钱了，就代表有收获到东西了。
其实，花时间、花钱只是第一步，真正重要的是，你是否主动学习了？你是否真的有花心思在学习这件事上面？
要提升自己学习的效率，就必须提升自己主动学习的程度；你的所学多寡，与你的主动投入程度，呈现正相关。