为中小学生作业管理提质减负，教育部再发“十条措施”，并且提出“禁止校外培训学校给中小学生留作业，避免校内减负、校外增负”。
4月25日，教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称“《通知》”），在提出的十条措施中，第八条明确提出“严禁校外培训作业。各地要按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负”。
对此，长沙中小学生家长与学校如何看待呢？
教育部：要合理布置不同类型的作业
据了解，近年来国家高度重视减负工作，多次作出专门部署。此次发布《通知》从把握功能、严控总量、提高质量和强化管理四个方面提出十条措施。其中，《通知》表示学校与老师既要加强作业指导，也要认真批改反馈，同时要创新作业类型，要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。
对于书面作业量的问题，《通知》明确要求小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中不超过90分钟。值得一提的是，《通知》要求各地要把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，切实避免“校内减负、校外增负”。
与此同时，《通知》鼓励学校布置分层作业、弹性作业和个性化作业。在此基础上，鼓励教师科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
学校：已围绕提质减负有诸多探索
关于作业的布置与管理，长沙市教育局于日前提出“六要”“六不得”，其中包括小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟等，也提出不得布置简单重复性和惩罚性的作业、不得布置超过时长要求的作业等。
对近来一系列的“减负”措施，长沙很多中小学生家长深有感触，表示孩子的作业量确实少了很多。特别是2021年春季学期开学后，长沙多所小学推出每周一天的“无作业日”，围绕提质减负已经进行了诸多探索。
在长沙市雨花区长塘里阳光小学，该校校长杨媛媛介绍，日常三至六年级的书面作业布置已开始分层布置作业，同时提出“1+X”作业模式，在基础作业外鼓励老师根据学生的实际学情有针对性地布置不同的作业练习。在每周四“无书面作业日”这一天，学校推出“七彩作业超市”，包括体育运动、科技创新、劳动、阅读等不同主题。致力于帮助学生养成良好的学习习惯，该校结合雨花“新三好”（健好身、读好书、写好字）倡导所有学生坚持每日运动、阅读和写字。
杨媛媛认为，《通知》的发布让基层学校的减负提质工作有了更明确的方向指引，为学校继续进行创新作业探索提供了依据。她举例表示，学校正在探索学科融合作业，比如将语文的阅读培养与天文、科技、数理，诗词与音乐等相结合等。而在教育部此次发布的“十条措施”中，也将“探索跨学科综合性作业”列入了其中。
家长声音：培训学校恐将变相留“打卡任务”
对于此次的“十条措施”，家长们还颇为关注的是，《通知》提出“坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负”。
长沙一名二年级学生的家长告诉《潇湘晨报》，目前看来学校布置给孩子的书面作业确实不多，基本上在托管机构就能完成。但孩子回家后还是难免写写写，因为“很多作业实际上是校外培训机构布置的”。更有小学高年级的家长表示，校外培训班虽然每周只上一次课，但老师会布置每日练习，包括数学计算小超市、英语每日背诵、语文每天一张阅读试卷等。
张先生的孩子在开福区读小学一年级，他给孩子报了英语、美术和数学的培训班。其中数学培训班所在机构会留书面作业，虽然本身量不大，但跟学校作业加起来还是会有一定的压力。对于《通知》“严禁校外培训作业”的措施，张先生表示欢迎，同时也坦言“规定培训机构绝对不许留作业，其实不太现实”。他表示培训学校相当看重教学的结果，这也是家长衡量一家机构好坏的重要指标。张先生说：“培训学校会不将会通过变相的形式来给学生留下一些打卡任务？”
潇湘晨报记者 骆一歌 李楠
【来源：潇湘晨报】
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