不知道在中小学校当教师的有没有注意到，在一些小学，好多教师都喜欢代数学课，不喜欢教语文课。这是为什么呢？
无论是小学还是初中，所有学科中语文老师的工作量无疑是最大的。首先是早读课。所有的小学天天早上有语文早读课，有早读课语文教师就要跟班。而中小学校的学生每天到校的时间又比较早，别人还在优哉悠哉的时候，班主任和语文老师已经在跟早自习了。
数学、英语课，基本上就是照课文学习就行了，语文课就不行，除了课内的，还要向课外延伸，有课外阅读，有名著阅读，有口语交际，有综合性学习，还有作文。作业方面，数学课的作业比较单一，语文课呢，有拼音，有生字，有词语，有阅读，有朗读，有背诵，有写字，有作文，作业相对来说要复杂一些，语文老师的工作量来说相对要大一些。
有位农村小学的老师告诉我，他们学校教数学的除了学校领导外，就是年长的教师，一般教师是享受不到教数学的这种“待遇”的。刚毕业的、年轻的教师，教语文去。
这位老师说，小学的数学课相对简单，备课容易，上课容易，作业批改也容易。
而语文课就不同了，知识点多，备课要花好多心思，上课也比上数学课要复杂一些。还有，语文课的作业改起来比较麻烦，阅读题你还要反复斟酌，作文周记你更是一句一句看下去，改下去，要段批，要眉批，要总批，哪里有改数学作业那样省事。
此外，上语文课一般要说普通话，年轻教师的普通话水平高，而那些年龄稍长的中老年教师，虽然可以说几句普通话，但那普通话说得实在是蹩脚。
小学生的数学和英语，只要努力努力，分数提升是比较快比较容易的。但是对于语文科，提高成绩就不是一件容易的事了。过去语文课以传授知识为主，考试也以考查课内为主。现在呢，语文课不能再是以传授知识为主了，而是要提高学生的语文能力。但是语文能力的提升是一个日积月累的、螺旋式上升的过程，想要短时间提高成绩的难度相当大。
总而言之，同样的教学任务，相形之下，语文老师的难度是最大的，虽然看上去语文似乎很简单，但其实语文是其他学科的基础，涵盖的范围十分广泛。对孩子而言，从小就应该重视语文的学习，养成良好的学习习惯，日积月累，不断提高。
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