全国人大代表、武汉城市职业学院教师禹诚。（资料图）
长江日报大武汉客户端3月4日讯（记者覃柳玮）“建议普通高等教育、义务教育和职业教育进行教师互派、教研互通，加深彼此了解。”4日，长江日报记者采访全国人大代表、武汉城市职业学院教师禹诚时了解到，此次全国两会，禹诚依然重点关注职业教育事业。
2019年，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，明确职业教育作为“类型教育”，和普通教育具有同等重要的地位。禹诚说：“学生可以凭兴趣爱好，根据职业规划主动选择接受职业教育，走技术技能发展的人生道路。职业教育为受教育者提供了平行的两条通道，避免万人争抢独木桥的局面，也可以为社会经济发展输送更高质量的急需人才。”然而，在多年的工作中，禹诚感觉大众对职业教育的认识依然不够全面。
禹诚介绍，武汉市开展名师工作室活动时，曾让义务教育教师去听职业教育教师的课。课后普通教育教师感叹：职业学校的学生，在课堂中动手操作完成了非常复杂的项目制作，效果令人惊叹。
禹诚建议，普通教育阶段的《通用技术》课程可以由职业教育老师承担，或者利用职业教育的实习实训条件，开展普通教育学生的职业体验课，帮助他们找准自己擅长的专业领域，对自己未来的人生多一种选择。
除了在认识层面提高认可度，禹诚指出，国家相关部门还应该加大力度完善职业教育体系，改革职业教育升学考试和招生录取模式。“建议打通从中职、高职，到职业本科、职业硕士，甚至将来还有相当于博士的更高层级的教育上升通道。为学生提供丰富、全面的教育选择。同时，改革职业教育升学考试和招生录取标准，充分考虑职业教育属性特征。”
【编辑：丁翾】