德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。因此，教育的核心所在就是唤醒。在自己教育工作实践中，来自沈河区文化路小学的刘妍老师正在用特别的“方式”唤醒每个学生的心灵。
每一个班或多或少都有后进生，对待这部分学生，刘老师运用独特的教学风格和创新的革命式的教学方法创造了一个教育“奇迹”，把一个在同行眼中一个秩序很乱，学生调皮捣蛋的班级，经过刘老师的不懈努力，一个个孩子变得守规矩懂礼貌，学习成绩更是突飞猛进，把一个所谓的差班转化成一个优秀的班级。
心情表白墙——捕捉内心，有的放矢
“脑洞清奇”“语言幽默”“一视同仁”“年轻漂亮”“知识丰富”这些词语是班级心情表白墙上的对新接班刘老师三天来的“评价”！为了更快地走进每个同学心里，首先需要让学生对自己的老师产生“兴趣”，刘老师一改常态，让学生评价老师，一下子激发学生兴趣，拉近师生之间的距离。“我今天成就很大，读完了一本书！”回复是“你真是一个时间超人！”“小王同学今天不该给你起外号，请多包涵！回复是“勇于面对自己的错误，真正是个男子汉！”你一言我一语的对话，成为鼓励表扬的一种新形势！勇敢的表达，正确的评价，成为教育引导的新方法。这些方法的产生来自于刘老师平时对教育心理书籍阅读的灵感，来自于休息日走进心理咨询师课程学习，实战演练的心得，更来自于每天与学生形影不离接触的细微感受。
最“潮”活动——发挥潜能 创造无限
特别时期一定会有特别的行业产生，在当今科技高速发展的今天，自媒体职业已经成为新兴职业，当“网红”甚至成为学生的追求。为了让学生都能实现自己当“网红”的愿望，班级开展“当红小主播”活动，消息一公布，引起了“轩然大波”！学生兴趣高涨，找资料，搜素材，学剪辑，练播音成为代替打游戏的新“娱乐”。“漫谈春秋五霸”“钢琴黑白键的奥秘”“编程游戏小技巧”“生活科学大揭秘”“西方音乐史的发展”一个个以专题形式出现的直播视频在班级群和每位家长的朋友圈内纷纷转发，每个积极参与的同学被认可被鼓励后学习劲头足了，学习更加自主了，更加自信了！
教育不仅唤醒学生，也唤醒家长。这是刘老师在参加家庭教育指导师课程之后最大的收获。每周两天的课外学习提升使她知道，学生在校的行为习惯，是他在家庭所做作为的翻版。为了扭转学生习惯，积极与家长进行有效沟通，通过走访，每周的周小结，最简单有效的“家校联系本”成为家校合作最佳方式，学校班级的每项工作更是得到每位家长的支持理解与配合。
刘老师把对于每一学生的关心要高于自己高考女儿的关心，对于每个学生的身心的呵护胜过于对自己，甚至对家人的呵护。“你是我的孩子！”这是刘老师最常和学生说的一句话，每天早来晚走陪伴学生的时间代替陪伴自己孩子的时间，用耐心与学生交流，用细心观察了解学生内心，用恒心对待每一个“差生”的转变，更用爱心唤醒每一个“沉睡的心灵”。
刘老师坚信：让我们的教育回归到把一个自然人培养成一个社会人的轨道上来，唤醒学生生命中的灵性和欲求，才能让教育真正从自发走向自觉。
她一直在唤醒灵魂的教育之路上勇敢前行！