关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
很多家长在孩子出现了语文学习上的问题后，才开始着急，该如何帮助孩子学习语文，提高成绩。有的学生到了五六年级，发现阅读理解上有问题，能力比较差，家长也认识到，孩子日常阅读量比较少，不爱看书。找到小岛老师，询问怎么办？作为语文老师，我只能说，现在开始扩大阅读量还不晚，抓紧让孩子多看看书吧。但其实，五六年级的同学，阅读理解能力差，语文基础不好，没有良好的学习习惯，这些问题都将拖着五六年级的同学，拉开他们与其他同学的学习差距。
到了初中，这些问题都将被拉大，语文成绩更难提高。家长的焦虑，往往是在结果出现之后。如果在语文学习的过程中，家长能够学会提前布局，找到帮助有学习困难的孩子，通过一些辅导方法，让他们爱上语文学习，并且在语文学习的过程中找到自信。这样的辅导才是有效的，有家长会说，那我都能辅导孩子学习语文了，要老师干嘛？
要知道，家长的辅导并不是真正的教学，我们家长的辅导，是在老师教学的基础上，帮助孩子更好地去巩固语文学习，解决在课堂上没有听懂的问题。这是家长辅导的一个原则，只有有效的辅导方法，才能帮孩子提高语文学习成绩。小岛老师分享3个辅导建议，让家长朋友们，提前布局孩子的语文学习道路。
1、死读到兴趣读，家长要做好引导工作
我们家长都知道，阅读是需要积累的，1-4年级不积累，指望从5-6年级积累阅读，第一是时间不够，第二是面临小升初，你的孩子已经跟别人拉开了差距。家长们都会面临这样的问题：我的孩子根本不爱看书，不管怎么引导他就是不喜欢看书。也有可能平时作业都很多，根本没时间看书，该怎么学习？家长的辅导方法很重要，对于辅导时间和精力都有限的家长，你除了让孩子死读书，没有其他的办法。阅读积累不能走捷径，从死读书到兴趣读书，必须是家长的正确引导。
这些不爱读书的孩子，他们的家长通常工作都比较忙，家长自己一个月也很难看上一本书，更不用说，家长花在阅读上的时间和耐心就更有限了。所以想要提高阅读能力，家长一定要提前布局阅读。不光是给孩子买书，还要做好阅读的积累，家长要根据孩子的学习能力和阶段性语文学习的内容去安排阅读内容。在日常的阅读练习中，不要定量也不要限制字数，引导孩子们去主动阅读自己感兴趣的图书，这是阅读练习的第一步，别把阅读跟成绩关联在一起，这需要结果的导向。
2、会读书不代表会产出，转化才是学习能力
有的学生会读书，也爱看书，专注一种或两种题材的图书内容，甚至是沉迷于其中。比如在低年级段，很多男生喜欢看恐龙，很多女生喜欢看童话故事。家长也会根据孩子的阅读兴趣去投入，但是这里就会有一个问题，很多孩子爱看书，但是到了高年级阶段，语文成绩仍然是很一般。家长就会有顾虑，是不是看课外书的时间太多了，影响了学习成绩？那么从小学高年级阶段，就会开始限制学生看课外书，多去做题。成绩似乎能拔高，但是没有良好的阅读积累，到了初中，阅读理解的问题仍然会被扩大了。
会读书不代表会产出，这里的产出指的是学生对文字理解和学习的转化。我们通过大量的阅读，积累起来的到底是能力还是文字？这是需要一个学习转化才能看到的结果，那么家长如何帮助孩子去转化这个学习能力呢？在低年级，孩子的识字量少，阅读能力自然低，所阅读到的产出也不足以转化为学习能力。那么就需要从兴趣开始培养，在低年级就积累阅读的这个习惯，培养去主动读书的意识。家长说，那我要会培养，还需要老师吗？有这样的想法，基本上家长都没办法教好孩子了。体现对语文学习布局的前提，就是家长要先热爱阅读。
3、家里没有读书的环境，家长只能跟着体系模仿
关于家长没有时间，也没有能力的情况。其实很多家长是有心无力，没有办法给孩子创造一个读书的环境，有阅读的感受，家长只能跟着体系来模仿。也就是我们说的阅读的方法、语文学习的技巧。这些方法和技巧，可能在别的孩子身上产生了作用，但是在你的孩子身上，可能学习的结果就不那么明显，这需要家长花时间来给孩子试错。
拿不出时间和精力的家长，就需要给孩子去找学习资料，找学习思路，为孩子的语文学习出一点力。如果这都做不到的家长，干脆就别养孩子了。这样的家庭读书环境，孩子也不能成长为自己爱学习的优秀学生。提前帮助孩子布局语文学习，就是帮孩子找到那条相对顺畅的学习道路。如果帮孩子一路披荆斩棘也可以，但是家长必须要有辅导的能力和经验，不然就和孩子一块失败在了学习道路上了。关于语文学习要提前布局，大家是否同意小岛老师的这个观点呢？欢迎留言评论。