未来网北京4月21日电(记者 张冰清)4月21日,教育部举行新闻发布会,介绍义务教育课程方案和课程标准修订情况。义务教育课程方案和课程标准修订将如何落实中央“双减”工作的决策部署?教育部教材局局长田慧生回应说,在义务教育阶段,进一步减轻学生校内过重作业负担和校外培训负担,这是近年来中央做出的一项重大决策。义务教育课程修订过程中也把落实好中央关于“双减”的要求全面融入其中了,并且把“双减”作为一项重大任务认真落实贯彻。
田慧生介绍义务教育课程修订总体情况。修订的主要变化有:1.关于课程方案:①完善了培养目标;②优化了课程设置;③细化了实施要求。2.关于课程标准:①各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求;②优化了课程内容结构;③研制了学业质量标准;④增强了指导性;⑤加强了学段衔接。
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具体来说,一是进一步明确了教与学的要求。
“过去的课程标准比较明确地规定了教师教什么,但是对教到什么程度没有明确规定。这次课程标准修订,有一个创新点,就是首次在义务教育课程标准中专门研制了学业质量标准。学业质量标准对于教师教什么、教到什么程度,或者说学生学到什么程度、学生掌握到什么程度就达到了相应的要求,作出了全面系统的规定。”田慧生表示,这可以有效地避免在实际教学中学得过多、学得过难,人为加大学习难度、深度的问题。这对于下一步有效地减轻学生学业负担提供了指导。
二是进一步加大了对作业设计方面的系列要求。田慧生说,在评价建议部分,专门增加了作业评价建议,对作业类型、作业层次、作业立意、作业量都提出了明确要求。同时,在教学提示、教材编写建议部分,也明确提出了作业习题设计要求,要减少死记硬背、机械重复作业,丰富作业类型,增强作业针对性,增强实践性作业,要控制作业量和作业难度。
三是从改革考试评价的角度,提出了新的要求。在课标中明确提出要增强过程性评价和表现性评价,特别要注重加强对学生学习过程及其学习态度、学习行为表现的全面考察,强化素养立意考试命题。
“过去考试很大一个问题就是着眼于知识点的考查,导致了死记硬背。这次课标明确提出了核心素养,教与学要基于核心素养进行,考试也要基于核心素养来作为命题的出发点,注重对学生解决实际问题能力的考查。”田慧生说,要落实课程标准有关学业水平进阶要求,进一步扭转超前超标、重复刷题等倾向。
此外,田慧生指出,减轻过重的作业负担和校外培训负担,更重要的是提高课堂教学的效率和质量。为了更好地、全面地培养学生核心素养,这次课程修订,从核心素养培养出发,精选重要观念、主题内容,对课程内容结构作了进一步优化。
田慧生说,“如果从素养培养的角度出发,全面落实好新修订课程标准相关要求,我相信将来课堂教学效率和质量会进一步提升,自然就会产生减负的效应,我们也期望将来在课堂教学中更好地落实减负目标。”